课题鱼我所欲也总第 课时备课时间20_14__年11___月__日主讲人许海荣学科语文年级九班级教 案集体备课修改意见备 注目标:⒈准确而流畅地朗读课文第一段⒉掌握一些字词的特殊用法并准确翻译课文⒊准确找出本文的中心论点⒋说出第一段的论证思路重点:1流利有感情地诵读课文把握的感情2准确找出本文的中心论点难点:说出第一段的论证思路考点易错点:词句解释语句翻译内容
大乌江中学教师教案活页年级 :九年级 学科 :语文 班级:九一三 主备人:辜伦华 备课组成员:2013年 月 日第 周星 期第 课时教学内容鱼我所欲也教学目标1积累文言词语??????????????????????????????2准确明白的翻译文句?????????????????????????????3学习本文比喻恰当对比鲜明 说理透辟的论证方法4认识孟子
《生于忧患死于安乐》教学设计【教学目标】1准确翻译和背诵全文2品味孟子的论辩艺术感受孟子的人格魅力 1导入: 大家都熟悉卧薪尝胆的故事吧越王勾践在患难中矢志不渝终于打败了吴国重振国威然而在此之后越王勾践破吴归战士还家尽锦衣宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞沉溺于安乐中的越王最终还是重蹈了吴王的覆辙越王勾践的经历给我们什么样的启示呢今天就让
一、鱼我所欲也一、鱼我所欲也《孟子》课文全解考点全解考点全练鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟得也。死亦我所恶(wù),所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶(wù)莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而
19《鱼我所欲也》? 班级 小组 评价第二课时学习目标把握文章的中心论点理清文章论证思路分析文章的论证方法品味文章语言特色结合孟子生平经历感受孟子的人格魅力学习过程一复习导入明确目标熟读成诵 2重点词句翻译情况二整体感知理清思路自学指导一:把握中心论点 理清论证过程1本文的论点是
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式鱼我所欲也 《孟子》 孟子名轲字子舆是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物后称为亚圣是战国时的思想家政治家教育家他提出民贵君轻反对掠夺性战争等主张简介我们学过孟子的文章有《生于忧患死于安乐》(《孟子·告子下》)鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也义亦我所欲也二者不
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19 鱼我所欲也 教学目标 知识目标 1.积累文言文常用的实词虚词扩充文言词汇量逐步提高文言文阅读能力 2.了解孟子的道德主张领会文章的思想内涵 能力目标 1.强化朗读训练品味《孟子》散文的语言特色 2.把握古人运用具体事例正反对比或比喻说理的方法理解的观点 德育目标 引导学生正确选择摒弃一己之私利将正义道义放在首位明辨是非永葆善良之心
《鱼我所欲也》鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳 一箪食
《鱼我所欲也》一通假字1.故患有所不辟也辟:通避躲避 2.不辩礼义辩:通辨辨别 3.所识穷乏者得我与得:通德恩惠这里是感激之意 4.乡为生死而不受乡:通向从前二解释加点词的含义1二者不可得兼:同时得到 2故患有所不辟也:祸患灾难 3如使人之所欲莫甚于生:假如 假使 4贤者能勿丧耳:不丢掉 5蹴尔而与之:用脚踢 6万钟于我何加焉:有什么益处 7妻妾之奉
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