《三角形和梯形的面积》教学设计长兴县煤山镇中心小学 王园飞教学内容人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第六单元多边形的面积三角形和梯形的面积及相关练习课例说明《三角形和梯形的面积》是人教版五年级上册第五单元的知识本课内容是对三角形和梯形的面积的整合引导学生把三角形和梯形转化成已学过的图形来推导面积计算公式然后利用面积计算公式解决生活中的应用问题教学中提供给学生几种不同形状的三角形和梯形
第_____课时教案 (_____年 月 日 )学生:__________ 年级:_________ 辅导老师:__________ 辅导科目:_____________本次授课内容:三角形和梯形的面积三角形的面积注:1三角形的面积=底×高÷2(S=a×h÷2) 三角形的底=面积×2÷高(a=S×2÷h) 三角形的
期末复习:平行四边形三角形和梯形面积面积计算教学设计 复习平行四边形三角形和梯形的面积 【教学内容】教材第134页复习第1215题【教学目标】【教学重点 掌握求平行四边形三角形和梯形的面积计算公式会进行面积单难点】位的换算【教学过程】一揭示课题我们今天复习平行四边形三角形和梯形面积的计算以及土地面积的有关知识通过复习使学生进一步理解和掌握求平行四边形三角形和梯形的面积计算会进行土地面积计算和
平行四边形三角形和梯形的面积(复习)教学设计 海盐县实验小学 邱月亮教学内容:平行四边形三角形和梯形面积计算的复习教学目标:使学生进一步掌握已学平面图形的面积计算公式并正确理解它们相互间的关系能正确灵活地运用公式进行计算解决一些简单的实际问题初步渗透平面图形面积计算的基本数学思想及事物间有联系并可转化的辩证思想促进学生的发展教学过
广州市博尔雅教育中心五年级数学暑假班 第15讲 三角形和梯形的面积重点目标利用拼摆分割的方法探索并掌握三角形平行四边形的面积计算公式掌握三角形梯形的面积计算公式会灵活运用面积三角形梯形面积计算公式的推导过程一目标展现难点例二具体内容重点知识重点提示三角形的面积1三角形的面积推导:将2个完全一样的三角形可以拼成一个 等于
《三角形的面积》教学设计教学内容:人教版五年级上册数学第84—85页教学目标:知识与技能:(1)探索并掌握三角形面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题(2)培养学生应用已有知识解决新问题的能力过程与方法:在动手操作的活动中逐步培养学生归纳推理和语言表达的能力情感态度价值观:培养学生的创新意识和合作精神教学重点:探索并掌握三角形面积计算公式能正确计算三角形的面积教学难点:
《三角形的面积》教学设计任元汉学校 程彦平 一前置性作业检查长方形的面积=( )用字母表示( )正方形的面积=( )用字母表示( )平行四边形的面积=( )用字母表示( )三角形按角分为( )三角形( )三角形( )三角形三角形按边分为( )三角形( )三角形( )三角形平行四
三角形的面积教学设计【指导思想】1注意知识之间的联系由两个相同的三角形拼成的平行四边形面积之间有内在联系以此促进学生知识的迁移和学习能力的提高以图形内在联系为线索以未知向已知转化为基本方法开展学习2注重让学生经历自主探索的过程?? 先将图形转化为已经学过的图形再通过合作学习的方式探索转化后的图形与原来图形的联系发现三角形的面积计算公式??? 同时老师没有给出推导的过程和计算公式以便于
《三角形的面积》教学设计鸣凤小学 冯爱新教学内容:人教版数学五年级上册84页——85页教学目标:(1)知识能力目标:理解并掌握三角形面积计算公式能够应用公式解决实际问题(2)过程方法目标:通过对三角形面积公式的推导引导学生运用转化的思考方法探索新知发展空间观念(3)情感态度目标:通过学习活动激发学习兴趣培养探索的精神感受数学与生活的密切联系教学重点:用转化的方法探索三角形的面积公式正确计
《三角形的面积》教学设计[教学目标]:知识与技能:使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算方法能正确计算三角形的面积过程与方法:通过操作和对图形的观察比较发展学生的空间观念培养学生的分析综合抽象概括和运用转化的思考方法解决问题的能力 情感态度与价值观:培养创新意识 [重点难点]:三角形的面积推导理解三角形面积是同底(长)等高(宽)长方形面积的一半 [教学过程]:一谈话导入以旧引新1回忆已经认
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