几 分 之 一 教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二学期p39教学目标:1使学生借助实物活图形进行等分活动初步认识分数会读写几分之一能结合实物或图形说出几分之一的含义 2让学生在实践中经历观察操作发现归纳等数学学习的过程体验数学与日
上海市九年义务教育课本数学四年级《角的初步认识》教案执教教师:陈波 执教日期:2009年11月24日一教育目标:1知识和技能目标:1)知道角是由一点和这点出发的两条射线所组成的图形2)能判断什么是角会用字母与符号标出角正确读写角3)知道角的大小和角两边的长度没有关系4)掌握简单的比较角大小的方法2心理目标:1)体验成就感激发自信心2)学会倾听尊重的态度3)培养互助合作的精神3行为目标:1)帮
《义务教育课程标准实验教科书》九年级上册数学教学内容《直线与圆的位置关系》在新课之后发现学生面对切线的证明还是觉得比较困难于是我设计了一节习题课——圆的切线的证明下面我就这节课具体谈一下习题课的备课问题首先是确定教学目标圆的切线的证明是中考的一个重要考点除了阅读研究《新课标》我还认真学习了《2011年中考数学学科考试说明》《考试说明》对圆的切线的相关要求是一下几点其中与本节课相关的是:B级要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期 两位数加一位数(进位)永中一小 杨丽云故事大王17元5元2元快乐超市方法1方法2 1213431262比比谁聪明:(2) 5 5 7 = ( )( )( )(1) 2 4 8 = ( )32(4) 4 3 9 = (
《几分之一》教学反思《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法上分数和整数都有很大的差别学生初步学习分数会感到困难而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念这节课我在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点为学生营造探究的情境并通过自主探索实践操作合作交流让学生经历认识几分之一的学习全过程感悟分数的含义使学生
《几分之一》教学反思《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法上分数和整数都有很大的差别学生初步学习分数会感到困难而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念这节课我在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点为学生营造探究的情境并通过自主探索实践操作合作交流让学生经历认识几分之一的学习全过程感悟分数的含义使学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育小学数学四年级上册200 0000 读作:3500 0000 读作:1025 0000 读作:75 4300 读作:读岀下面各数二百万三千五百万一千零二十五万七十五万四千三百个级和万级的读法 1个级读法:A从高位读起B读出每一位上的数字并添上相应的
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册《秒的认识》p59-62 教学目标: 知识目标:借助学生已有的生活经验让学生在熟悉的生活情境中交流合作自主认识新的时间单位秒知道1分=60秒 技能目标:通过动手操作等丰富的学习活动让学生体验一段时间建立1秒及1分(60秒)的时间观念 情感目标:教育学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 教学重难点:使学生认识时间单位时分秒知道1分=60秒会
人教版小学数学三年级上册《几分之一》教案课题几分之一课型新授课任课教师潘千雄教学内容人教版教材P92—93页让学生初步认识几分之一会读写几分之一同时能通过较直观的图能比较分子是1的分数的大小学生学情分析学生对数的认识还只是停留在整数上从整数到分数对学生来说是认知上的一次更要突破因此为了让学生充分地理解分数的含义教学中应利用教材提供的素材创设一些适合学生的情境让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义
九年义务教育小学英语三年级上册 期中质量检测题 (时限:50分钟)班级__________ ___________ 等级___________ 听力部分听录音选出合适的一项把代号填入提前括号内 A B C( ) 1.
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