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  课题：珍珠鸟【教学目标及教材分析】教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文继续练习快速默读课文 2．通过合作学习体会对鸟的真诚细腻的爱认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近到信赖的变化过程3．读懂课文理解信赖往往创造出美好的境界的含义并有自己的理解和体会教材分析： 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文课文以生动细腻富有情趣的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变

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  16《珍珠鸟》导学案 班级： 小组名称： 学生： 时间： 月 日温馨寄语：我的我做主我交流我提高一导学目标：1通过自学正确认读词语：垂蔓葱茏瞅瞅雏儿画框嚓嚓涂了蜡嗒嗒细腻眼睑眸子咂咂嘴流泻能有感情的朗读课文积累好词佳句2通过自读品读悟读了解课文的内容能明白我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的(重点)3联系实际理解课文最后一句话的的含义体会

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  16《珍珠鸟》导学案 班级： 小组名称： 学生： 时间： 月 日温馨寄语：热爱动物信赖动物让动物也信赖我们一导学目标：1通过自学正确认读词语：垂蔓葱茏瞅瞅雏儿画框嚓嚓涂了蜡嗒嗒细腻眼睑眸子咂咂嘴流泻能有感情的朗读课文积累好词佳句2通过自读品读悟读了解课文的内容能明白我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的(重点)3联系实际理解课文最后一句话的的含义体

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  《珍珠鸟》教学设计备课人：郭静教材分析： 本文是一篇描写生动富有诗情画意的状物散文课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过程学情分析： 从默读课文入手然后放手让学生质疑师生共同梳理问题确定需要着重研究的问题引导自读组织交流教学目标：1．正确认读12个生字能有感情地朗读课文2．读懂课文内容理解课文最后一句话的含义体会的思想感情领悟信赖是人与动物和谐相处的基础激发学生

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  志远小学导学案主人： 班级： 小组名： 五年级本周训练主题： 学科：语文主备人：李焕复备人：刘亚楠 李焕审核人：刘亚楠课题：16﹡珍珠鸟课型： 高效课时：2课时目标走过来：认识本课的生字有感情的朗读课文练习用比较快的速度默读课文提高默读能力体会的思想感情领悟信赖是人与动物和谐相处的基础重难点：通过理解课

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  16　珍珠鸟第一课时基础知识点点记　　一我能把字写漂亮(看拼音写词语)　　pénɡ sōnɡ?? huà kuànɡ ??jiāo nèn ?niǎo cháo?　yán jiǎn ??fán mào???? xì ?nì ??xiōnɡ pǔ?　　二一锤定音(在黑体字正确的读音后画)　　花蔓(màn?wàn)?? 颤动(zhàn chàn)　　挨近(āi?? ?ái)?? 好奇(hǎo??

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  营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题第 四 单元(章)第 16 课(节)珍珠鸟课型略读导学目标 １正确有感情地朗读课文　　２理解课文内容感悟信赖能创造出美好境界的深刻含义重 点难 点导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思 一复习导入　　１今天这节课我们继续学习──(生读课题)２上节课我们知道的朋友送给他一对珍珠鸟他非常关爱它们在自己的书房

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  16.珍珠鸟编写者：石俊昌导学目标：正确认读13个生字能有感情地朗读课文读懂课文内容理解课文最后一句话的含义体会的思想感情领悟信赖是人与动物和谐相处的基础激发学生爱护动物善待生命的情感继续练习用比较快的速度默读课文提高默读能力导学过程：【学习导言】师：同学们生存于地球上的除了我们人类之外还有许许多多动植物朋友在动物朋友之中有的是凶猛的巨兽也有的弱小的飞禽我们是怎样的与它们相处的呢今天我们

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  义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课《16 珍珠鸟》教学设计1. 课题16﹡《珍珠鸟》2. 课型略读3. 辅助工具多媒体4. 教学目标1课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标课程标准规定的教学总目标：(1)培植热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法(2)在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能(3)具有独立阅读的能力注重情感体验有