《一次成功的实验》教学反思 本篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏其实这个实验已经做过多次都没有成功而这一次却获得了成功教育家的实验目的是对学生品行的考查三个小学生尤其是那个小女孩经受住了考验从她与教育家质朴的对话中让我们感受到她那临危不乱处事果断先人后己关爱他人的高尚品质也让我感受到了团结的力量 一堂课上下来我感觉到和我预期的效果存在很大差别课下对中指出的不足
《一次成功的实验》教学设计 缙云县胪膛小学 梅 静教学目标:1会读锤堵获能区别运用多音字假系在不同语境中的读音会用获得不假思索说一句话2读通课文理解课文内容对比学习品读重点词句理解实验成功的原因3体会小女孩遇到危险时先人后已的品质教学重点:通过小女孩的话理解小女孩先人后已的优秀品质教学过程:一课前谈话孩子们好刚刚见面
基本信息课题人教版小学语文第五册《一次成功的实验》教材分析本单元安排的内容都是写人物的美好品质的学习本文教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德懂得互相合作才能把事情做好的道理学情分析现在的孩子都是独生子女大部分以自我为中心通过对本文的学习可以对学生进行一次心灵的洗礼学生对实验成功的真正含义的理解可能有一定的难度 教学目标正确流利有感情地朗读课文运用多读多想的读书方法读懂课文内容培养
一次成功的实验第二课时 教学设计教学目标1.正确流利有感情地朗读课文2.体会实验成功的原因3.读懂课文内容领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德培养合作精神教学过程 一创设情境导入新课 师:在青青草原上羊羊探险队来到一个神秘的山洞哎你看费羊羊刚好可以钻进去哇真好玩羊羊们快来呀羊羊们一个一个地爬进去了当美羊羊最后一个爬进洞里的时候灰太狼来了哈哈哈亲爱的肥羊们我来了他偷偷的运来了汽油倒进洞
一次成功的实验第二课时 教学设计一)教材解析 人教版三年级上册《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏这个实验已经做过许多次却都没有成功而这一次却获得成功实验说明了合作才能成功也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质课文可分为实验前实验中实验后叙述顺序清楚结构明晰选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容受到与人合作先人后己的教育 二)??教学理念《语文课程标准》指出
《一次成功的实验》教学设计侨乐小学 林悦云教学目标 1正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德培养合作精神教学重点 理解这次实验成功的主要原因懂得要团结心中有他人 教学难点 理解文中重点句子的意思知道实验成功的主要原因是什么 教学准备 课前布置学生分小组准备实验用的瓶子小铅锤(或用乒乓球弹弹球代替) 教学过程一实验导入揭示课题 1教师:上课前
《一次成功的实验》第一课时教学设计 洪堡学校 杨静教材分析《一次成功的实验》是一篇精读课文给我们讲述了这样一个小故事:一位外国教育家到一所小学做一次关于逃生的实验目的是考查孩子们在危难面前的表现这个实验教育家在这之前已经做过许多次可每一次都以失败告终这一次实验终于取得了成功而成功的原因在于:小女孩在危急时刻所表现
《一次成功的实验》教学设计三年级一班 闫宁【教学背景】人教版三年级上册《一次成功的实验》讲得是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏这个实验已经做过许多次却都没有成功而这一次却获得成功实验说明了合作才能成功也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质课文可分为实验前实验中实验后三部分叙述顺序清楚结构明晰选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容受到与人合作先人后己的教育通过人物的动作与语言体会实
一次成功的实验 教学设计(第二课时)一导入新课 同学们上节课我们知道了做实验前必须做的准备是——那么这个实验是怎样做的呢二感受实验的过程1.轻声读3—6自然段用自己的话说说这个实验是怎样做的2.反馈交流假如学生说得不清楚就随机出示填空辅助这是一个从井里逃生的模拟实验这里的瓶子相当于( )铅锤就是( )向井里灌水代表( )当教育家喊一二时一个小女孩
《一次成功的实验》教学设计民勤县三雷镇新陶完小 段青敏教学目标知识与能力:1会认3个生字会写13个生字正确读写实验教育家绳子危险顺利不假思索激动获得等词语2能正确流利有感情地朗读课文过程与方法:通过品读描写小女孩动作和语言的句子体会人物思想感情情感态度价值观:让学生领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德培养团队合作精神教学重点:通过品读描写小女孩动作和语言的句子体会人物思想感情教学
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