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《两位数乘两位数的笔算乘法》实录及点评教学内容:人教社三年级下册P63【实录】一导入师:刚到宁波叶老师发现有一种福娃玩具特别好卖(出示图片及有关数据)请问买5个这样的福娃要多少元生1:24×5=120元师:解决这个问题我们用到了什么旧的知识(板书:旧知识)生2:两位数乘一位数的笔算师:那么如果买10个这样的福娃又该付多少钱呢生3:24×10=240元师:在这里我们又用到了什么旧的知识生4:
《两位数乘两位数的笔算》课后反思首先非常感谢给我这次锻炼的机会今天我执教的这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的内容:两位数乘两位数(不进位)的笔算它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数两位数乘一位数的口算的基础上进行教学的本节课的重点掌握两位数乘两位数的笔算方法难点就是让学生理解乘的顺序和第二部分积得书写位置为了突出重点突破难点在我的教学设计中力图突出
PAGE1 NUMPAGES74.两位数乘两位数的笔算乘法一认真审题填一填(每小题4分共24分)1.两位数乘两位数积可能是( )位数也可能是( )位数2.口算320×30时先算( )再在积的末尾添上( )个03.40个25的和是( )24的35倍是( )4.如果38×8的积是四位数里最小填( )5.在里填上 > < 或 40×2550×24 85×20850
两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)梅家河小学 三年级 张自成教学内容: 书上第63页例1教学目标:1学生经历探索两位数乘两位数(不进位)的计算过程初步掌握笔算方法掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置理解算理2在具体的情境中教学调动学生积极性体验算法的多样化3在探索算法与解决问题过程中感受借助旧知识解决新问题的策略意识体验成功的喜悦体会数学在生活中的应
《两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)》教学设计教材学情分析:两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)这部分内容是在学生已经掌握了口算两位数乘一位数和笔算两三位数乘一位数的基础上把第二个因数扩展到两位数的乘法教学学生掌握两位数乘两位数的计算方法不仅可以解决与之有关的实际问题还为今后学习多位数四则混合运算打下基础学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是:1.理解算理理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数
两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学内容:人教版数学三年级下册P63例1P64练习十五教学目标:学生经历探索两位数乘两位数(不进位)的计算过程在理解算理的同时初步掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法结合具体的问题情境调动学生的积极性体验算法的多样化和算法的优化在探索算法与解决问题过程中感受用旧知识解决新问题的策略意识教学重点:在理解算理的基础上初步掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数乘两位数(笔算乘法)苏教版三年级数学下册21×30= 20×40= 20×24= 90×50= 12×40= 40×50=630480480800450020002个十是( )20个十是( )240是( )个十12乘20就是12乘2个十是(
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两位数乘两位数的笔算乘法各位评委老师早上好今天我说课的课题是《两位数乘两位数的笔算乘法》我将分四个方面进行说课第一是教材分析:本节课主要的教学内容是:两位数乘两位数的笔算方法它是在学生已经掌握了一位数乘多位数的笔算乘法和整十数乘多位数的口算方法的基础上展开教学的同时也为进一步学习多位数乘法打基础本节课的教学重点是:两位数乘两位数的笔算方法难点是:理解两位数乘两位数笔算算理数的定位通过本节课的
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