大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • __.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题3 制取氧气方法一过氧化氢制取氧气:操作现象结论(1)(2)木条没有复燃木条复燃生成了氧气几乎没有氧气生成H2O2 H2OO2MnO2原理: 过氧化氢 水氧气二氧化锰催化剂:能改变其它物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应 前后都没有改变的

  • .ppt

    袁鸿燕教 材教材地位和作用教学重点  了解实验室制取氧气的主要方法原理催化剂及催化作用初步学习自主设计装置制取氧气并验证氧气的性质 通过催化剂和氧气性质的探究学习培养学生辩证的观点和勇于创新的科学精神严谨求实勤于思考的科学作风课前准备制取氧气的方法催化剂在化工生产中的作用  通过前面的学习学生已具备观察实验和进行简单实验操作的技能在教师的引导下是有能力进行简单的实验设计的合作学习法实

  • __.ppt

    课题3 制取氧气点此播放教学视频根据观察到的现象,填写下表:木条不复燃木条复燃木条复燃没有氧气放出过氧化氢溶液受热时能放出少量氧气在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时放出大量氧气上述反应的文字表达式:催化剂:在化学反应里能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用点此播放教学视频加热高锰酸钾制氧气:分解反应:由

  • 2.3.ppt

    初中化学课件园 研发中心 :zhujianjun.upweb.net第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体它可以跟很多物质发生反应那么在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢O2 CO2 N2 一分解过氧化氢溶液制取氧气实验编号现象原因12有少量气泡冒出

  • 原.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题3 制取氧气学习目标记住实验室用过氧化氢氯酸钾高锰酸钾制取氧气的表达式知道催化剂的一变两不变性质熟悉用固体氯酸钾高锰酸钾制取氧气的详细知识会区分分解反应分解过氧化氢(H2O2)加热氯酸钾(KClO3)加热高锰酸钾(KMnO4)实验室制取氧气的方法:步骤一:在常温下把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管观察木条是否复燃现

  • PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级制取氧气人教版九年级化学上册第二单元课题3 说课设计结构一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序五 说教学评价一 说教材1教材的地位与作用:本课题分成氧气的实验室制法分解反应催化剂氧气的工业制法四部分这节内容是学生在学习了化学实验基本操作的基础上进行的是初中化学中的重点内容之一学好这部分知识也为今后学习其他气体如氢气CO2

  • 2.3.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元:我们周围的空气课题3 制取氧气(1)供给呼吸如潜水登山医疗急救航空等(2)支持燃烧如炼钢宇航气焊液氧炸药等氧气是我们日常生活中一种重要的物质它具有广泛的用途如急救病人气焊都需要比较纯净的氧气如何获得氧气用化学反应制取氧气从环境中获取现成的氧气一氧气的工业制法:1分离液态空气法(物理变化)2利用分离技术膜在一定压

  • 》参考.ppt

    课题3制取氧气2024-04-191一、加热高锰酸钾制氧气原理 原料:高锰酸钾(紫黑色固体)方法:在一定条件下加热实验2-52024-04-192该装置适用于固+固在加热条件下制取气体2024-04-193排 水 法:一适用范围不易溶于水,不与水发生反应的气体二优点1易于收集到较纯的气体2便于观察气体是否已经收集满收集方法:2024-04-194向上排空气法一适用范围密度比空气大,不与空气中任何成

  • 题3_.ppt

    合作探究(2)木条复燃 1.检验氧气的方法是 ( )(A)用火柴去点 (B)用带火星木条接近气体(C)用鼻子去嗅气味 (D)用天平称量2.催化剂在化学反应中所起的作用是( )(A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加(C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率双氧水和二氧化锰 3操作步骤⑥1. 易于收集到较纯的气体 2. 便于观察气体是否已经收集满向上排空气法:将带火星的木条放在

  • [2.ppt

    (一)教材的地位和作用 (1)通过探究活动初步认识科学探究的意义和基本过程 (2)能主动与他人进行交流和讨论清楚的表达自己的观点形成良好的学习习惯和方法过 程 与 方 法第二课时(一)学生情况三教学过程加热氯酸钾和二氧化锰的混合物把带火星的木条伸入试管有无气泡二氧化锰过氧化钠 二氧化碳 氧气 碳酸钠  诊断性激励性的评价对学生的发展有很大的促进作用.谢谢指导 再见

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部