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  狼牙山五壮士是指在抗日战争时期在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄他们是马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇在战斗中他们临危不惧英勇阻击子弹打光后用石块还击面对步步逼近的敌人他们宁死不屈毁掉枪支义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖马宝玉胡德林胡福才壮烈殉国葛振林宋学义被山腰的树枝挂住幸免于难5位战士的壮举表现了崇高的爱国主义革命英雄主义精神

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  狼牙山五壮士教学内容和教时安排：??　　1第一教时：初读课文理清文章脉络并学习理解课文的前三部分?　　2第二教时：理解课文四五两部分紧扣壮字抓住重点词句通过有感情地朗读体会五壮士的英勇豪迈激发学生对五壮士的崇敬之情?　　3第三教时：检查背诵情况概括文章中心思想并体会课文的详略安排? 　　第二教时教学目标：?　　１?理解课文四五两部分了解狼牙山五壮士顶峰歼敌英勇跳崖的英雄事迹学习五壮士热爱人民

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  《狼牙山五壮士》听课反思徐传美今天听完宋玲老师的课我才真正领略到大师的风范她上每一个环节的讲解每一层知识的深化都可以看出她丰厚的文化底蕴整堂课下来学生既轻松又学到了知识在处理加小标题这个环节我一直都很愁不知如何插手才能让学生轻而易举地总结出来直到讲完课也没总结出答案宋玲老师面对五级的学生她在处理这个环节的时候从事情发生的时间地点人物以及所发生的事情?经过结果一步步去引领让学生很容易就总结

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  《狼牙山五壮士》实录教学重点：1让学生涉猎速读的读书方法以及进行默读朗读边思索边朗读的读书方法2掌握故事情节通过揣摩五壮士的语言动作体会英雄们光辉的形象教学难点：通过读来细心地体会人物的内心活动教学过程：导入：教师：同学们晚上看电视吗学生：看但不常看教师：同学们从电视中或者是从你以前读过的书中知道那些抗日英雄学生：《亮剑》中的李云龙学生王二小小英雄雨来教师：这节课我们再来认识五位抗日英雄

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  读完《狼牙山五壮士》心里久久不能平静想了很多很多. 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝就要被敌人俘虏时毅然跳崖以身殉国　 五壮士马宝玉葛振林宋学义胡德林和胡福才接受了掩护群众和连队转移的任务为了拖住敌人五壮士把敌人引上了狼牙山为了不让敌人发现人民群众和连队主力他们把敌人带上了狼牙山的顶峰棋盘陀那里三面

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  《狼牙山五壮士》教学设计教学目标1认识本课的生字学会书写能正确读写本课的词语背诵描写五壮士英勇跳崖的部分2理解课文内容引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法提高表达能力3有感情地朗读课文感受五壮士爱护群众仇视侵略者为祖国为人民勇于献身的崇高精神重点难点1阅读课文内容领悟本文的表达方法提高学生表情达意的能力2理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的

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  22.狼牙山五壮士教学目标：1知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗坚贞不屈壮烈牺牲的英雄事迹2能力目标：理解能力朗读体会能力的培养3德育目标学习他们爱护群众英勇杀敌为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作神态的语句体会他们的思想感情和伟大精神教学难点：体会五壮士的思想感情和伟大精神教学媒体：课件网络教学过程：一导入同学们1937-1945年是中国人

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  《狼牙山五壮士》教学设计及说明教学目标： 1知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗坚贞不屈壮烈牺牲的英雄事迹 2能力目标：理解能力朗读体会能力的培养 3 德育目标学习他们爱护群众英勇杀敌为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神 教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作神态的语句体会他们的思想感情和伟大精神 教学难点： 体会五壮士的思想感情和伟大精神

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  《狼牙山五壮士》教学实录 【教学过程】一研读顶峰歼敌部分　　１通过引导学生再读课题创设情境：　　　　师：孩子们这节课我们继续学习《狼牙山五壮士》看看谁会读课题　　　　生：个别读（略）　　　　生：齐读（略）　　　　师：分别对学生的三次读作出评价如下：　　　　　　有点壮的味道壮的气度出来了壮的气魄全迸发出来了　　　　师：通过前面接受任务诱敌上山引上绝路这三个部分的学习相信五位壮士的光辉形象已经在每个同

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  《狼牙山五壮士》读后感2011-09-30?：地狱圣者??字数：439我学了《狼牙山五壮士》这一课我深?有感受被五壮士热爱人民仇恨敌?人为祖国为人民勇于牺牲的无畏精?神深深打动了这篇课文记叙了在抗日战争时期八路?军某部的七连六班的五个战士为了掩?护群众和主力部队转移诱敌上山英?勇杀敌最后英勇跳崖的壮烈故事啊五位壮士多么勇敢他们不但掩护?了群众和主力部队转移还把敌人引上?绝路与之同归于尽他