集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第5单元课题5.1.3同位角内错角同旁内角课型新授主备学校初审人终审人主备人合作团队 课标依据识别同位角内错角同旁内角教学目标1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 知道什么是同位角内错角同旁内角.毛2. 通过比较观察掌握同位角内错角同旁内角的特征能正确识别图形中的同位角内错角和同旁内角.教学重点同位角内错角同旁内角的识别教学难点较复杂图形中同
【学习课题】 相交线【学习课型】新授课【学习课时】1课时【学习目标】1理解同位角内错角同旁内角的概念.2结合图形识别同位角内错角同旁内角.【重难点预测】重点:同位角内错角同旁内角的识别难点:较复杂图形中同位角内错角同旁内角的识别【课内探究案】探究点一:同位角内错角同旁内角的概念如图直线ABCD与EF相交(或两条直线ABCD被第三条直线EF所截)构成 个角我们来研究其中没有公共顶点的两个角的关系
七年级数学师生共用教学案 第 周第 课时__班 组 号BCFED123A图(3)学生:ABCEF1345 26 图(4) 3.如图(4)所示:(1)∠1∠2∠3∠4∠5∠6是直线 被第三条直线 所截而成的(2)∠2的
课题:同位角内错角同旁内角学案 学习目标:1理解同位角内错角同旁内角的意义2会熟练地识别图中的同位角内错角同旁内角3培养学生分析抽象归纳能力培养学生的识图能力学习重点:同位角内错角同旁内角的识别学习难点:较复杂图形中同位角内错角同旁内角的识别学习过程:一学前准备1预习疑难:
第五章 相交线与平行线5.1 相交线5教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分1.情景引入(见幻灯片3-5).1.3 相交线同位角内错角同旁内角学习目标:1.理解同位角内错角同旁内角的概念2.结合图形识别同位角内错角同旁内角3.从复杂图形分解为基本图形的过程中体会化繁为简化难为易的化归思想.重点:已知被截线和截线判断同位角内错角同旁内角.难点:从图形中识别同位角内错角同旁内角.自主
5.1.3 同位角内错角同旁内角INCLUDEPICTURE学习目标.TIF 1.理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系知道什么是同位角内错角同旁内角2.通过比较观察掌握同位角内错角同旁内角的特征(重点)3.能在复杂图形中正确识别图形中的同位角内错角和同旁内角.(重点难点)INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入上一节课中我们主要学习两条
5.1.3 同位角内错角同旁内角学习要求当两条直线被第三条直线所截时能从所构成的八个角中识别出哪两个角是同位角内错角及同旁内角.学习检测一填空题1.如图若直线ab被直线c所截在所构成的八个角中指出下列各对角之间是属于哪种特殊位置关系的角(1)∠1与∠2是_______(2)∠5与∠7是______(3)∠1与∠5是_______(4)∠5与∠3是______(5)∠5与∠4是_______(
初一人教版数学第五章测试题(三)典型题例素质能力测试 Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.aspose
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5.1.3 同位角内错角同旁内角要点感知1 如图1所示直线ABCD与EF相交. 图1中∠1和∠2分别在直线ABCD的________并且都在直线EF的________具有这样位置关系的一对角叫做________.预习练习1-1 (2014·上海)如图已知直线ab被直线c所截那么∠1的同位角是( ) A.∠2 B.∠3 C.∠4
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