27×[(982-10)÷9][250-(120-90)]÷2042×[(365-28)÷3]165÷[3×(27-22)](531-513)×(7911)[1520-(1060-80)]÷93600÷[(40-30)×2]3600÷[(288)-24]27×[(982-10)÷9](540240)÷12×30(705-684)×(7654)[250-(120-90)]÷20(995-951
(1)3500-(12476)×16?????? ?(2)(48020×4)÷20??? (3)18060÷5×6??????????????? (4)1721-36×(432-408)????? (5)420-(2515)×4?????????? (6)8×(281815)??? (7)(230-215÷5)×16????????? (8)(160880÷20
540÷[(36)×2]??????????360÷[(126)×5][458-(8528)]÷23[(176-61)÷5] ×213[(178-63) ×21] ÷63[459×(76-50)] ×23[336 ÷(184-163)] ×45180÷[36÷(126)][4000÷(151-46)]2384571×[336÷(77-49)]?12945-[31(35-29)]??75÷〔1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级混合运算同学们你们朱老师应该怎么购买棋呢 有多少种购买方法呢(列综合式解答)15元12元朱老师只能买4副棋让我们来看一下有多少种买法呢③3副象棋1副飞行棋④1副飞行棋3副象棋 ⑤2副象棋2副飞行棋 在自己的本子上算一下看谁算的又快又准我们来看一下上面的算式都各需要几步呢 15×312=4512=571512×3
四年级上册《混合运算》说课稿一教学内容 我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册《混合运算》的第一课时二教材分析 本节课的教学内容是在学生已经基本掌握了整数的四则计算能进行连加连减加减混合以及连乘连除乘除混合等同级的两步运算基础上学习的但运算顺序都是从左往右计算的为了打破学生的思维定势所以教材选择具有现实性和趣味性的素材采取螺旋上升的方式由浅入深地促使学生理解混合运算顺序这一内容的学习也为今
四混合运算教学内容不含括号的混合运算第1课时总课时6教 学目 标1使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序能正确地进行三步混合运算的计算 2能用所学知识解决相关的实际问题使学生感受数学与生活的联系产生自主探索的兴趣3培养学生认真严谨的学习习惯 教学重难点两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法课前准备电脑课件例图投影小黑板等教 学程序教学活动教师活动
第三单元混合运算80题 ___190÷91 290÷(91) 3770-(530-230) 4770-(530230) 5540÷6÷15 6540÷(6×15) 730×812 830×(812) 91890÷18
四年级计算比赛——混合运算 班级 90÷91= 90÷(91)= 770-(530-230)= 770-(530230)= 540÷6÷15= 540÷(6×15)=30×812= 30×(812)= 1890÷18= (1890
第三单元混合运算80题 ___ 190÷91= 290÷(91)= 3770-(530-230)= 4770-(530230)= 5540÷6÷15= 6540÷(6×15)= 730×812= 830×(812)= 91890÷18=
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报