培养学生自主学习能力和学习品质的策略研究结题报告汪清县罗子沟镇新屯子学校 课题组一课题的提出1当今社会的发展已经形成了全球经济一体化的格局知识经济社会已初步形成当代信息化和Internet的完善给人类提出了新的要求终身学习是未来社会中人生存的必要条件我们的教育应为学生未来的生存提供什么这是每一个教育工必须思考的问题随着知识爆炸性的增长周期的缩短对我们当今的教育方式模式提出了新的挑战传统的
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学科教学中培养学生自主性学习能力的策略研究课题设计常州市新北区江家埭初级中学 学科教学中培养学生自主学习能力的策略研究 (课题设计) 常州市江家埭初级中学一研究背景在长期的教育教学实践中传授一接受教学模式经过几代人的总结提高已日臻完善化系统化这种教学模
一学习策略的定义对于什么是学习策略人们从不同的研究角度和方法提出了各自的看法至今仍然没有达成一个统一的认识有的指具体的学习技能诸如复述想象和列提纲等有的指较为一般的自我管理活动诸如计划和领会监控等有的指组合几种具体技术的复杂计划甚至有的与元认知认知策略自我调节的学习等术语的含义相互重叠概括起来大致可以分为三种:第一种:把学习策略视作学习活动或步骤 第二种:把学习策略视作学习的规则第三种:把学
学 士 学 位 论 文题 目 学生自主性学习能力培养研究学 生 杨静指导教师 张丽娟年 级 2007级专 业 汉语言文学系 别 中文系学 院 文学院哈尔滨师范大学2011年5月学生自主性学习能力培养研究杨静摘 要:在充分认识语文自主性学习的内涵及其所具有的主动性独立性自控性的特点后教师应采取培养兴趣创设情境给予空间及客观评价等有效措施
学生自主学习自主探究能力的培养在以学生自主学习为基础的教学中充分调动学生积极性点燃其思维的火花以学生为本才能真正让学生主动学习快乐学习享受学习在信息社会大背景下以 多媒体教学和网络教育为核心的信息技术教学应该得到足够的重视利用丰富的教学资源充分激发学生在学习中的主动性和创造性培养学生自主学习的能力尤为 重要但是现今的中学信息技术教学过分重视了多媒体技术的应用却忽视了信息技术教学中的学科特
《自主学习能力的培养与研究》课题研究的心得体会 自主学习:指的是充分调动学生的学习积极性让学生能主动学习善于学习成为学习的主人具体地说在学习前学习者有着积极的学习心向有明确的近期和长远的学习目标能自己制订出学习规划和详细计划在学习中能正确应用学习策略取得良好学习效果能运用所学技能与能力积极进行交际活动在学习遇到不利情况时能及时进行心态方法等方面的自我调整在学习中和学习
培养小学生自主学习能力的探究建阳市西门小学 江志华 教育家埃德加·富尔曾经说过:未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人如今新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习能终身发展的人提出了新的要求因此学校教育必需着眼于学生的发展使我们今天的教为明天的不教打基础现从以下三个方面谈谈在小学数学教学中如何有序有效地培养学生自主学习的能力一指导学法抓三读教会学生学习是现代社会
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