《走一步再走一步》的提问设计与生成严彩萍1师问:本文主要写什么内容生答:本文记叙了亨特和朋友们童年时一次脱险的经历其中蕴含着生活的哲理2:师问:本文蕴含什么哲理生答:本文蕴含的哲理:在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻只要把大困难分解为小困难一个一个地认真解决小困难终将战胜巨大的困难赢得最后的胜利3师问:本文可分多少部分怎样分每部分讲什么生答:3个部分: 第一部分(1-13):冒险写我跟着小
《走一步再走一步》提问设计与生成潼湖中学 刘伟光一教材分析《走一步再走一步》是七年级上册第一单元的课文这个单元以人生为主题编选课文五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章各自从不同角度用不同题材回答了怎样走好人生之路这个问题《走一步再走一步》通过我童年时的一次爬山经历感悟到一个具有普遍意义的人生哲理:在人生的道路上无论遇到怎样的危险和困难只要把它分解开来一步一步战胜小困难最后就能战胜最大的困难
《走一步再走一步》教学设计 搜集例证 创意说明:文章通过我的一次脱险经历告诉了我们一个生活哲理:战胜一个一个的困难一点一点地向前迈进便能一步一步地接近成功这种哲理通过一个八岁孩子的经历证明了出来其实还有很多人的奋斗经历甚至自然界的某些现象都是对它极好的证明学习本文让学生多方搜集这种素材进行例证能够对课文有着更为深入的理解对学生自己的成长也将更为有益 教学步骤: 熟读课文明确主旨然后列
《走一步再走一步》教学设计山东省莒南县团体中学 鲁丽香【教学目的】1. 了解本文的结构特点2. 培养学生复述课文的能力指导学生有感情地朗读课文3. 引导学生正视困难并积极地克服困难【教学重点】1. 培养学生复述课文的能力2. 引导学生正视困难并积极地克服困难【教学过程】一积累开拓视野1. 师出示名言生齐读: 千里之行始于足下──老子 不积跬步无以致千里不积小流无以成江海──荀子二导
《走一步再走一步》教学设计教学目的:积累生动的词语和优美深刻的语句学习借事说理的写作方法在朗读整体感知深入理解中感受我在悬崖上所学到的经验对生活的意义了解的思想感情品味文章所蕴涵的深刻道理增强正视困难积极克服困难的勇气和力量教学重点:感受我在悬崖上所学到的经验对生活的意义教学难点:品味文章所蕴涵的深刻道理增强正视困难积极克服困难的勇气和力量教学方法:诵读法分析法发现法教学手段:多媒体教学
《走一步再走一步》教学设计【教学目标】1知识与能力目标:(1). 条理清楚地复述故事情节(整体感知和口语表达)?(2). 结合语境理解重点词句的深刻含义? (3). 言之成理地品评人物(感受/理解/欣赏/评价)?(4). 借鉴方法 2过程与方法目标:??? 自主合作探究式地探讨问题3情感态度与价值观目标:??? (1).感悟父爱的内涵感受文中孩童间的友情??? (2).感悟爸爸教育孩子的技巧
《走一步再走一步》教学设计格尔木市第四中学 赵生满学习内容分析学习目标描述知识与能力:1.整体感知课文内容能够复述课文内容 2.领会写作的意图把握文章的主旨 3.进行多角度的阅读引导学生学习以小见大的写作方法体会叙事中细节描写 4.联系自己的生活实践感悟人生哲理 过程与方法: 1.引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识提升自己的思想认识正确
走一步再走一步执教人:长白县十二道沟中学 宫汝章教学目的:1对课文的全面理解准确复述课文内容把握记叙六要素2感受文中的精到的心理描写景物描写于细微处见精神的写法3学习战胜困难的经验:分解困难化整为零教学目标课目内容分解表知识点学习水平识记理解运用1课文体裁生平∨2生字词语∨∨3解题(故事的起因经过结果)∨∨4感叹号的用法及引申义∨5联系实际感悟人生∨教学重难点分析:1我遇到了什么困难怎样解
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