相关文档

• 克与千克教学设计22222222.doc

  克与千克教学设计 通过本课引导学生关心生活在生活中学习和运用数学使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美提高审美意识 克和千克教学设计目????? 录教材分析2素质教育目标2教具准备2重点2难点2教学策略选择与设计2学生特征分析2教学步骤3?教材分析：1.学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念本单元在此基础上教学一些计量质量的知识帮助学生认识质量单位初步建立1克和1千

• 克与千克教学设计.doc

  克与千克教学设计博荣中心校 吕希友课标分析义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性普及性和发展性使数 学教育面向全体学生实现：　　--人人学有价值的数学--人人都能获得必需的数学--不同的人在数学上得到不同的发展在具体生活情境中感受并认识克千克吨并能进行简单的换算数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据 进行计算推理 和证明数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象数学为其他科

• 克与千克教学设计.doc

  克和千克教学内容： 课本P8586页及第8889页的第36题教学目标：1 使学生认识质量单位千克克2 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法感受1克和1千克的实际质量建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系3 通过从实际生活中引出质量单位的观念让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的在时间生活中非常有用的教学重点：1 掌握质量单位：克千克2 掌握克和千克的换算关系：1千克=

• 克和千克教学设计.doc

  克和千克教学设计一．教材依据：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第86页8889页练习十八1—4题二设计思想：《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时数学课程要学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准(实验稿)》的重要理念之一本教材在编排上力求接近学生的实际生活在学生的生活经验和已有知识体验基础上从具体生活

• 《克和千克》教学设计.doc

  《克和千克》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》教学目标：1在具体的生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克?2使学生知道用秤称物体的方法?3在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识4体验数学与实际生活的联系感受数学就在身边在

• 克和千克教学设计.doc

  《克和千克》教学设计教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》教学目标：1在具体的生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克?2使学生知道用秤称物体的方法?3在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识4体验数学与实际生活的联系感受数学就在身边在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦教学重点：1克和1千克观念的建立教学难点：会运用建

• _克和千克_教学设计与评析.doc

  《克和千克》教学设计与评析教学内容：人教版试验教材二年级下册第六单元课题：克和千克教学目标：1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2使学生知道用秤称物体的方法。3在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点、难点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。教具准备：一个蜗牛（重1克）、盐（500克）

• 《克和千克》教学设计（2）.doc

  《克和千克》教学设计教学要求：1 使学生初步形成重量的概念认识重量单位千克和克初步建立1千克和1克的重量观念知道1000克=1千克2 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称能正确估计出物品的重量3在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识教学重点难点：认识1000克=1千克教具准备：多媒体课件天平砝码台秤2分硬币花生课时安排：2课时教学过程：1课前让每位学生去任选看两件物品并填好调

• 教学设想_Microsoft_Word_文档（克与千克）.doc

  教学设想克和千克是小学数学量与计量知识的一个重要内容克和千克这两个质量单位是后面学习吨的认识的前提和基础对于二年级的学生来说克千克这两个概念的建立非常具有挑战性教学中首要的难度来自学生的心理特点对于低年级的学生来说学生在实际生活中对重量和经历轻重的体验比较少他们对物体的往往先物体的大小长短甚至颜色等表面性的特征而对于重量的本质性的则较少有的也相对较为间接其次是因为学生在实际生

• 克与千克教案.doc

  教研专题<教学生活化>公开课教案 课题《克和千克的认识》一教学目标　　1在具体的生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1000克=1千克　　2使学生知道用秤称物体的方法　　3在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识二教学重点难点：初步建立1克1千克的观念培养学生估量物体质量的能力三教学具准备：1角硬币(约重1克)盐(