简便运算教学内容:整数乘法运算定律推广到分数乘法(教材第14页例5例6练习三的1245题)教学目标:1.使学生会用整数乘法的运算定律推广运用到分数乘法并使一些计算简便2.培养学生灵活计算的能力发展学生逻辑思维能力重难点关键:运用运算定律进行简便运算教学过程:一教学例51.观察每组的两个算式看看它们有什么关系(1) eq f (12) × eq f (13) ○ eq f (13) ×
第四课时课题:混合运算教学内容:分数乘加乘减混合运算练习三第3题教学目标:1使学生掌握分数乘加乘减混合运算的运算顺序2通过练习提高学生计算的熟练程度教学重难点:分数乘加乘减混合运算的运算顺序教学过程:一复习计算下面各题5×67×3 15×(34-29) eq f (34) - eq f (27) eq f (38) 过程要求:1学生独立
分数乘分数教材分析这一层次的学习是分数乘分数在理解分数乘法意义的基础上通过操作去理解和学习分数乘整数是表示有几个分数比较容易理解这一课时的分数理解更为抽象一定要通过具体的操作画一画分一分等来帮助学生的理解教学目标1创设自主探索的学习情境使学生在合作交流尝试练习归纳领悟等过程中理解一个数乘分数的意义掌握分数乘以分数的计算法则学会分数乘分数的简便计算2通过组织学生进行迁移类推归纳交流等数学活动培
第二单元 分数乘法第二课时课题:分数乘分数教学内容:教材第10页例3以及做一做练习二中的36题教学目标:1理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少2掌握分数乘分数的计算方法并能正确地进行计算重难点关键:1重难点:分数乘分数的计算方法2关键:理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少教学准备:课件教学过程:一旧知铺垫1计算下面各题 2说
书院街小学数学学科教学设计课题:分数乘分数 主备人:孔祥芹 执教教师提出修改意见一教学内容: 《分数乘分数》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第二单元第二课时的内容(教材第1011页及做一做)二教学目标: 1经历直观与操作观察与交流等过程理解分数乘分数的意义探索分数乘分数的计算方法能正确进行分数乘分数的计算 2
六年级数学专项练习1直接写出得数: EQ F(524) ×12 = 6× EQ F(524) = EQ F(49) × EQ F(2710) = EQ F(23) EQ F(34) = 2 EQ F(25) × EQ F(56) =72÷ EQ F(89) =
第二单元:分数乘法课题一:分数乘整数(先学后教)学习目标1.明确分数乘整数的意义2.学会计算方法并能正确计算学习过程一板书课题师:同学们今天我们来学习分数乘整数(板书课题)二出示目标本节课我们的目标是:(出示)1.明确分数乘整数的意义2.学会计算方法并能正确计算学生齐读师:从大家响亮的声音中老师相信你们肯定能学好下面请看学习指导三出示自学指导认真看课本第2至3页的例1和例2看图看文字重点看黄
分数乘整数教案教学目标1知识技能目标实际入手使学生掌握分数和整数相乘可以表示求几个相同加数和的简便计算的意义和计算法则知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便2过程目标通过探索交流比较培养学生的类推比较和概括等思维能力使学生经历与他人合作交流的过程培养主动探索的精神和与人合作的意义3情感性目标学生领悟到数学来源于生活体验数学与生活的关系培养学生参与实践活动培养学生将数学知识运用于生活的意识教学重难点
课题分数乘整数教学目标1.使学生通过自主探索了解分数乘整数的意义知道求几个几分之几相加的和可以用乘法计算初步理解并掌握分数乘整数的计算方法2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中运用已有知识和经验主动进行探索性思考并进行分析和归纳重点分数乘整数的意义和计算方法难点引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化教学过程教师活动学生活动一创设情境提出问题(5分钟)1.多媒体出示信息窗1情境图.师:同
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.分数乘分数学案执笔人:郑吉高 审阅人:刘龙军 执教人 【学习目标】1理解分数乘分数的意义掌握分数乘以分数的计算法则2培养观察推理能力 【学习重难点】1重点是理解一个
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报