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  <<生命生命>>的教学反思这篇文章短小精悍蕴含着深刻的人生道理文章从飞蛾求生砖缝中长出的瓜苗静听心跳3件小事中感悟生命展示生命的意义：虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现无限的价值还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命决不让它白白流失使自己活得更加光彩有力怎样引导学生与文本深情对话呢 一学生的学在教学中应该正确认识和处理教与学的问题首先应该学生的学而不是想像自己

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  《生命 生命》第一课时教学设计安徽省芜湖师范附属小学　唐晓俐【教材说明】?《生命 生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）四年级下册?【学情分析】?小学四年级的学生即将进入青少年时期渐渐地会开始思索自己是什么样的人应该怎样塑造自己我从哪里来又到哪里去的问题但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面因此有关生命的话题学生是渴望了解的进

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  大爱无声曾经有过这样一首歌：生死不离无论你在哪里我都要找到你血脉会创造奇迹彩虹在风雨后升起你的一丝希望是我全部的动力大爱不是桃花一眼灼人而是梅花清香永存 大爱不是雷霆响彻云霄而是春风拂绿大地 大爱不是龙井提神养气而是茉莉清香扑鼻 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间``````当这首歌唱响大江南北时有多少动人的故事历历在目有多少受伤的心灵得到爱抚有多少爱的奉献在不断延续

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  课题：23游恒山记时间年级：八年级科目：语文编写：张碧莲审核：林冬梅编号：19-20学习目标 1让学生结合课下注释理解词语意思在反复的朗读中把握文章的内容? 2掌握常见实虚词的意义及用法 3理清文章线索了解文章内容 4把握游记细致的景物描写品味文章生动简洁的语言风格???????????????课时安排：2课时第一课时(一)导入初读课文? 1．学生介绍我所知道的徐霞客教师补充? ?????徐霞客我

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  生命之痛 很久之前就想为此写下一些东西从六年前开始一直到现在怎么说呢我一直想该怎么把那些刻在脑海的事呈现呢那些最珍贵的也许就这样跟着感觉走最好 六年前的年二十九大雪肆无忌惮的飘11岁的我那晚很开心大雪就象征着过年了越大越开心在外婆家看着雪甜甜地睡了 清晨灰蒙蒙的天外公外婆在房里忙碌着一屋子紧张的气氛也不知是什么力量让我自觉地醒了外婆停下来望着我浑浊的眼睛雅子快起来爷爷那个了…… 那个