元角分的认识教学设计设计者(腰井子学校:袁丽君)一概述· 小学一年级数学 · 1课时· 元角分的认识二教学目标分析1认识各种面值的人民币 2知道人民币的单元是元角分并知道每种单位的人民币各有那些 3将数学与生活相联系初步学会使用人民币购物 4对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱不乱花钱的思想教育三学习者特征分析小学生在生活中对元角分已经熟知但是对它们的换算还不准确因此有待于老师讲授四教
《元角分的认识》教学设计 一.教学目标:?1让学生认识小面值的人民币知道元与角角与分之间的进率并学会简单的取币换币?2运用学生的生活经验在换币取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力?3通过模拟购物使学生初步认识商品有标价感知购物的过程?4使学生学会与主动他人交流合作受到爱护人民币勤俭节约等教育?二教学模式与教学环节的实践和思考?(一)创设情境激发兴趣?1多媒体呈现超市购物的视频?
元角分的认识教学设计来源:?教研室个人主页?:CEO?发表日期:?2007-9-3 14:55:29?阅读次数:?1431?查看权限:?普通教程元角分的认识教学设计莱州市莱州中心小学 赵文博教学内容:小学异步教材第三学程第五单元第一课时教学目标: 1认识各种面值的人民币 2知道人民币的单元是元角分并知道每种单位的人民币各有那些 3将数学与生活相联系初步学会使用人民币购物 4对学生
苏教版一年级下册《元角分的认识》教学设计一教学内容: 六年制苏教版小学一年级数学教材第二册元角分实践课 二教学目的: 加深对人民币的认识学会在实践中正确使用人民币提高口算能力和口头表达能力培养良好的思想品质和关心社会公益事业的意识 三教学准备: 1课前布置好与教学内容相关的活动点: (1)分设5-8个柜台并给柜台编上号 (2)把班级学生分为售货员(每柜台2名)和顾客(2-4人一组) (3)聘
黔 东 小 学 二 年 级 数 学(优 质 课)七.认识角 (教学设计教案)第一课时执教:杜敏教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(下册)第68-71页的例题和想想做做 教学目标:1知识与技能:结合生活情境使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角知道角的各部分名称能正确指出物体表面的角能在平面图形中辨认出角2过程与方法:使学生
角的认识教学设计 教学内容:苏教版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》——《认识角》教材分析: 我们都知道角是数学空间与图形领域中一个非常重要的基础性知识诸多平面图形的特征和性质以及几何中的一些定理公式常用角进行描述可见角在我们的生活当中有着广泛的应用本节课是在学生已经初步地认识了长方形正方形三角形的基础上进行教学的教材结合生活情境引导学生从观察生活
课题:认识角教学目标:1在具体的生活情境中发现角知道角初步认识角 2动手做角加深对角的认识并能比较角的大小 3在认识角的过程中体会数学与生活的密切联系增强数学学习的兴趣在探索角的大小比较过程中学会方法教学重难点: 重点:认识角知道角的各部分的名称 难点:比较角的大小教学过程: 一创设情境引入新课 1今天老师第一次给同学们上课是大家的新朋友
教学设计:认识角课题:《认识角》 课型:新授年级:二 单元:七 课时: 1教学内容: 苏教版小学数学二年级下册《认识角》教科书第64-65页的例题和试一试65-66页的想想做做第1-3题教材分析: 本节课教学是在学生初步认识了长方形正方形三角形等几何图形的基础上进行的应结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始逐步抽象出角的图形在这节课中学生应该通过
《认识角》教案 小长山小学 于梅教学内容:北师大版小学数学第四册第七单元67-68页《认识角》第一课时教材分析 : 本节课是在学生已经初步认识了长方形正方形三角形的基础上进行教学的教材结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始逐步抽象出角的几何图形再通过学生的实际操作加深他们对角的认识学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定
《认识角》教学设计教学内容 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 教学目标 1让学生经历从生活中发现角认识角的过程建立初步的空间观念发展创新思维 2通过找一找摸一摸做一做比一比等活动让学生直观地认识角感受角的大小 3结合生活情境感受生活中处处有角体会数学与生活的密切联系 教学重点 让学生初步地认识角 教学难点
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