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  第三章 一元一次方程3.1.2 等式的性质一选择题：在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的．1．根据等式性质由x=y可得A．4x=y4B．cx=cyC．2x–8=2y8D．=?2．已知a=b则下列等式不一定成立的是A．a–b=0B．–5a=–5bC．ac=bcD．=3．下列各对等式是根据等式的性质进行变形的其中错误的是A．4y–1=5y2→y=–3B．2y=4→y=4–2C．0.5y=–

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  等式的性质（1）教学目标①了解等式的两条性质②会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程③培养学生观察分析概括及逻辑思维能力④渗透化归的思想．教学重点理解和应用等式的性质知识难点应用等式的性质把简单的一元一次方程化成x=a.教学准备 演示实验用的一架天平砝码（估计与乒乓球等质量的取3只）小木块等．教学过程（师生活动）设计理念提出问题用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．

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  等式的性质题目教学目标知识与技能1知道等式的性质2会用等式的性质解简单的一元一次方程过程与方法培养学生辩证分析问题的能力情感态度与价值观激发兴趣 使学生爱数学 会用数学教材分析教学重点理解并掌握等式的性质教学难点理解并掌握等式的性质教　学　过　程教师活动学生活动备注（设计目的时间分配等）设疑启发[学习过程] [练习一] 已知请用等于号=或不等号填空：① ② ③ ④ ⑤

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二章 一元一次方程等式的性质3.1.2教学目标1.理解等式的性质1.性质22.利用等式的性质解方程3.经历探究等式的性质的过程体验获得知识的方法提高发现分析归纳的能力云锦中学 黄加荣知识准备1.你能将下列代数式中的系数化为1吗2.你能快速地进行合并同类项吗(1)x-2x5x = . (2)-8

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  312等式的性质1理解等式的概念，掌握等式的性质，并会熟练运用性质解决相关问题2通过观察、猜想、探索、验证等活动，体会化归思想3体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心ba把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡等式的左边等式的右边+等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等如果a=b,那么a±c=b±c等式的性质2：

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  PAGE 9.1.2　不等式的性质基础题知识点1　认识不等式的性质1．(梅州中考)若x＞y则下列式子中错误的是(D)A．x－3＞y－3 B.eq f(x3)>eq f(y3)C．x3＞y3 D．－3x＞－3y2．若a>b则a－b>0其依据是(A)A．不等式性质1 B．不等式性质2C．不等式性