大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • []342.ppt

    §342合并同类项于福文 20131031温故1、什么是同类项?所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。(1)两个相同:字母相同;相同字母的次数相同。(2)两个无关:与系数大小无关;与字母顺序无关。(3)所有的常数项都是同类项。2、找同类项学科网3、求多项式3x2+4x-2x2-x2-3x-1的值, 其中x值为学生所报的数值。[新知探究]合并同类项8m12m20m4m3x2y+5

  • []《23相反.ppt

    23 相反数德惠市第七中学于福文请同学们在数轴上画出下列各组数的点,并观察每一组数中的两个数有什么相同点和不同点 在数轴上表示每一组数的两个点有怎样的位置关系?(1) +1和-1(2)+5和-5(3)+25和-25+1-1+5-5+25-25学科网两个数在数轴上的对应点位于原点两侧,且到原点的距离相等你能给这样成对的数取个名字吗?相反 数(opposite number):只有符号不同的两个数叫做

  • []《24绝对值》.ppt

    24绝 对 值德惠七中 于福文寻找回忆什么叫做相反数? 你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同特点吗? 学科网24绝 对 值一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。想一想 互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?提示:互为相反数的两个数虽然分别在原点两边,但它们到原点的距离是相等的。想一想这里的数a可以表示什么样的数?这里的数a可以是正数,负数和0一个数a的绝对值就是数轴上

  • []湖北鄂州市第三342》导案.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 (一)忆一忆:用不同的记号标出下列各式中的同类项。1、 SKIPIF 102、 SKIPIF 103、 SKIPIF 10(二)议一议1、式子 SKIPIF 10+ SKIPIF 10中, SKIPIF 10与 SKIPIF 10可以合并吗? 若可以将它们合并,怎样合并? 上面的运算应用什么运算法则? 2、式子 SKIPI

  • 3.4.2-教案.doc

    合并同类项知识技能目标1.巩固对同类项概念的认识2.掌握合并同类项的方法能熟练地进行合并同类项.过程性目标1.联系生活实例经历探索合并同类项方法的过程 2.结合实践与应用感受合并同类项的意义体会合并同类项与有理数运算的关系与转化.情感态度目标通过指导学生分析和概括相关的内容以帮助其得到新知识从而理解从特殊到一般的过程完全地接触并了解一般与特殊的辩证关系培养辩证唯物主义思想.重点和难点重点:合并同类

  • []湖北鄂州市第三341》导案.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 三、学习提纲:(一)忆一忆1、单项式- SKIPIF 10与 SKIPIF 10的相同点是 ,不同点是 2、多项式 SKIPIF 10有 项,它们分别是.[来源:Z|xx|]追问:1、在写多项式的项时要注意什么?2、我们常常把具有相同特征的事物归为一类.在多项式的各个项中,也可以把具有相同特征的项归为一类.你认为上述多项式

  • ---【】节--.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版初中数学合并同类项 小明为一个矩形娱乐场所提供了如下的设计方案其中半圆形休息区和矩形游泳区以外的地方都是绿地abnnmmnnp28(1)游泳区和休息区的面积各是多少 (2)绿地的面积是多少 (1)一辆火车以v千米小时的速度匀速行驶1.5小时后火车行驶的路程是 千

  • :3.4(北).ppt

    #

  • 3.4.2 .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级合并同类项教师:阳红梅 自主探索:1观察下列各单项式把你认为相同类型的式子归类并说出分类依据 -7ab2x34ab2 6ab 0.6ab2 -3x-4.5 -7ab和6ab 2x和-3x 3 和-4.5 4ab2 和0.6ab2分类方法:所含字母相同相同字

  • []湖北鄂州市第三34_整式的加减(2)》教案.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 源:]难点:找出同类项并正确的合并。设计思路: 数学教学要紧密联系学生的生活实际,本节课从学生已有的知识和经验出发,从实际问题入手,引出合并同类项的概念。通过独立思考、讨论交流等方式归纳出合并同类项的法则,通过例题教学、练习等方式巩固相关知识,发展应用部分。教学中应激发学生主动参与的学习动机,培养学生思维的灵活性,体现分类

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部