中位线教学目标:1经历三角形中位线的性质定理和梯形中位线的性质定理形成过程掌握两个定理并能利用它们解决简单的问题2通过命题的教学了解常用的辅助线的作法并能灵活运用它们解题3进一步训练说理的能力4通过学习进一步培养自主探究和合作交流的学习习惯进一步了解特殊与一般的辩证唯物主义观点转化的思想教学重点:经历三角形中位线的性质定理和梯形中位线的性质定理形成过程掌握两个定理并能利用它们解决简单的问题教学难点
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三角形的中位线教学目标1.理解三角形中位线的概念掌握它的性质.2.能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算.3.经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力.4.能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论.理解在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法.教学重难点1.重点:掌握和运用三角形中位线的性质.2.难点:三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法).教学过程1.平行四边形的性质平
三角形的中位线1.如图为测量池塘边AB两点间的距离小明在池塘的一侧选取一点O测得OAOB的中点分别是点DE且DE14米则AB间的距离是( ) A.18米 B.24米 C.28米 D.30米 第1题图 第2题图 第3题图2.如图在△ABC中点DE分别是ABAC的中点∠A50°∠ADE60°则∠C的度数为( )
DAC三角形的中位线有哪些性质呢如图2:在△ABC中DEF分别 是各边中点 AB=6cmAC=8cmBC=10cm 则△DEF的周长= cm E证明:连结ED 如果在图24.4.4中取AC的中点F假设BF与AD交于G′如图那么我们同理有 所以有 即两图中的点G与G′是重合的.布置作业
第24章 圆(—)练习题(2009年11月)一填空题(每题3分共60分)(时间:70分钟)己知⊙O半经为1点P与圆心O的距离为d且方程x-2xd0没有实根则点P与⊙O的位置关系是_______________________设⊙O的半经为R圆心O到直线距离为d若dR是方程x-6xm0的两根则直线L与⊙O相切时m的值为__________如图1⊙O半经为1则直线y-x与⊙O位置关系是______-1
第2步:确定是奇个数据或偶个数据2是6个数据中位数是在一次男子马拉松长跑中抽得12名选手的成绩如下(单位:分)146因此样本数据的中位数是147158由中位数是6可以估计在这些工人中大约有一半工人的日加工零件数大于或等于6个有一半工人加工零件数小于或等于6个作业:习题T1234
- 6 - 第24章 圆(243~244)测试一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.边长为的正六边形的面积等于( )A. B. C.D.2.用一个半径为的半圆围成一个圆锥的侧面,则此圆锥的底面圆的半径为( )A.B CD3.一个圆柱的侧面展开图是相邻边长分别为10和16的矩形,则该圆柱的底面圆半径是( )A. B. C.或 D.或4.一个圆锥的高为3,侧面展开图是半圆,
九年级数学备课组 课型:新授 【学习目的】:1.掌握梯形中位线的概念和梯形中位线定理2.掌握定理过梯形一腰中点且平行底的直线平分另一腰3.能够应用梯形中位线概念及定理进行有关的论证和计算进一步提高学生的计算能力和分析能力4.通过定理证明及一题多解逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力5. 通过一题多解培养学生对数学的兴趣【重点难点】:教学重点:梯形中位线性质及不规则的多边形面积的计算.
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