地理概念教学中的能力培养的意义培养学生学习地理概念能力的构思主要源于以下依据1.地理概念思维类型的多样性 地理概念以其思维类型(而不是学科知识类型)多样体系庞杂而分别 于其它学科这方面尤以初一高一年级教材更为典型如此众多的概念及类型不仅反映出地理科学日新月 异的发展更重要的是体现出当今中学地理教学对学生学习地理概念的能力要求不断提高扩展及深化面对 这种现实那种忽视与违背学生认知途径与规律轻视
在物理概念教学中培养学生的推导能力摘 要:在物理概念教学中适当运用推导法对培养学生的推导能力有重要的作用教师以人教版高中物理必修2中《向心加速度》一课的教学为例谈了在物理概念教学中适当运用推导法来培养学生推导能力的重要意义关键词:向心加速度概念教学推导法培养能力在物理概念教学中运用推导的方法得出概念的数学表达式可帮助学生建立新概念加深对新概念的理解更重要的是能锻炼学生的逻辑推导能力人教版高中物理必
2010年中医护理:中医养生的概念和意义来源:考试大???【要想考试都不怕只有常来考试大】???2009年9月12日 养生即是保养生命之意早在两千多年前祖国医学中就已具体地论述了养生保健的问题积累了系统的理论和丰富的经验古时称为养生又称为摄生道生与现在所说的卫生是同义词中医养生之道古今中外享有盛名这也是古今中外人类共同的美好愿望 古代把人的精神和人的肉体看做一个整体认为人是精气神三者的
论地理教学中创新能力的培养陈素英 在地理素质教育中优化教学提高教学效率最有效的方法和途径之一就是培养学生的创新精神和实践能力创新能力主要包括创造思维能力创造想象能力创造性的想象能力地理课作为中学课程中的一个重要组成部分特别是提高中学生进行研究性学习的今天加强对学生创新能力的培养是全面提高学生素质的重要前提条件1.创新性思维的培养在地理教学中培养学生的创新精神重点是培养学生创造性思维的主动
目 录引言······································································11. 地图在地理教学中的作用········································12.识图用图能力的培养············································引导学生指图识图·····
数学概念教学中思维能力培养初探 [摘要] 数学概念教学在整个教学过程中具有举足轻重的地位如何在概念教学中培养学生的思维能力又是数学教学中的重中之重本文将结合自己的教学实践提出一点自己的看法[关键词] 概念教学思维能力培养策略数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质特征属性的思维方式其本身具有严密性抽象性科学性和明确规定性数学教学的本质是思维展示和发展的过程在这个过程中数学概念教学是一个
谈谈在地理教学中培养学生的思维能力摘要:教师在地理教学过程中要力争把系统的地理科学原理用丰富多彩引人入胜的形式表现出来引导学生熟悉我们生活的美妙世界认识绚丽多彩的自然景观了解人类改造世界创建文明的非凡能力因此在教学中应注重培养学生思维创新熊力空间思维能力形象思维能力及综合思维能力从而拓展学生思维摘要:地理教学学生思维能力当今科学技术的迅速发展对中学生的认识水平等各方面的能力都提出了更高的要求实施素
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浅谈地理教学中学生学科能力的培养各学科教学是否有成效关键在于能否形成学生的各种学科能力学科能力是学科教育与学生智力发展的结晶所谓学科能力它通常有三个含义:(1) 学生要掌握某学科的特殊能力(2) 学生学习某学科的智力活动及其有关的智力与能力的成分(3) 学生学习某学科的学习能力学习策略与学习方法其中某学科的特殊能力是这种学科能力的最直接体现也可以认为是狭义的学科能力关于地理能力长期以来我国理
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