相关文档

• 第七单元_万以内的数的认识.docx

  第七单元 万以内的数的认识【例1】用下面的三张数字卡片，可以排成几个不同的三位数？解析：本题考查的知识点是位值、排列灯相关知识，解答此类问题要注意使用“有序”思考的方法来解答，这样才能做到不重复、不遗漏。组数时，可以先固定一个数字，做百位上的数，然后其他的两个数字做十位和个位上的数，依次按顺序组数。解答：147? 174? 417? 471? 714? 741?? 【例2】猜一猜。小明家买了一

• 第七单元_万以内的数的认识.docx

  第七单元 万以内的数的认识【例1】用下面的三张数字卡片，可以排成几个不同的三位数？解析：本题考查的知识点是位值、排列灯相关知识，解答此类问题要注意使用“有序”思考的方法来解答，这样才能做到不重复、不遗漏。组数时，可以先固定一个数字，做百位上的数，然后其他的两个数字做十位和个位上的数，依次按顺序组数。解答：147? 174? 417? 471? 714? 741?? 【例2】猜一猜。小明家买了一

• 第七单元万以内数的认识.doc

  第七单元万以内数的认识第2节10000以内的认识第一课时 10000以内数的认识一教学目标1．认识计数单位万知道10个一千是一万感受万以内的数的作用掌握数的组成理解数位顺序掌握数位顺序表会数万以内的数 2．学生通过教学活动培养认真观察积极动手操作和乐于思考的习惯3. 能积极主动探索参与数学学习活动培养学生合作交流的意识初步体会数学知识与日常生活紧密联系二教学重点认识新的计数单位万知道10个一

• 七单元万以内数的认识教案.doc

  第七单元　万以内数的认识教学内容第一课时 千以内数的认识教学目标1 学生在具体的情境中感受大数的意义培养学生的数感2 引导学生认识新的计算单位千了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解3使学生了解数的组成加深对数的概念的理解教学重点掌握千以内各个数位的十进难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)教学难点掌握千以内各个数位的十进难点：拐弯处的数数(个位或

• 第7单元万以内数的认识.docx

  PAGE7 NUMPAGES8第7单元 万以内数的认识一仔细审题填一填(每空1分共33分)1．看图写数读数(算盘最右边一档是个位)2．在数位顺序表中从右边起第(　　)位是千位第五位是(　　)位3．9999加上1是(　　　)10000里面有(　　　)个10010000里面有(　　　)个10004．8325是一个(　　)位数最高位是(　　)位其中8在(　　)位上表示(　　　　　　)5．根据

• 第五单元_万以内数的认识_.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.二年级数学下册第五单元测试卷班别: : 等级: 家长签字： 意见： 一填空：1一个数是由7个千

• 第五单元万以内数的认识.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第五单元：万以内数的认识一单元内容：11000以内数的认识210000以内数的认识万以内数的认识 3口算整百整千数加减法二单元目标：1学生经历数数的过程体验数的产生和作用能认读写万以内的数知道这些数是由几个千几个百几个十和几个一组成能够用符号

• 第一单元：万以内数的认识.doc

  手拉手――万以内数的认识教学目标：能结合具体情景认识记数单位百千万并能说出各数位的名称及顺序识别各数位上数字的意义会读写万以内的数能够用词语和符号来描述万以内数的大小初步认识近似数并能结合实际进行估计会正确地口算整百整千数的加减及几千几百加减几百经历用万以内的数表示事物的过程感受大数的意义建立初步的数感经历用万以内的数估计事物的过程进一步发展估计的意识通过用数来描述现象交流信息进一步感受数学与日常

• 第一单元----万以内数的认识.doc

  第一单元  万以内数的认识教学目标：1认识计数单位百与千了解计数单位万 让学生建立初步的计数单位体系掌握个十百千万之间的联系与区别理解相邻两个计数单位之间的十进关系能用知道的计数单位数出数量在万以内的数 2了解百位和千位的意义初步建立数位的基本概念能 理解不同数位上的书表示的含义知道万以内的数是由几个千几个百几个十和几个一组成的 3会用万以内

• 第七单元万以内数的认识___第八课时___整百.doc

  第七单元 万以内数的认识第1课时??1000以内的数的认识主备人 柳玉教学目标：?1通过直观的数数使学生认识计数单位百千并掌握数数方法掌握10个一百是一千建立数的概念培养数感?2初步理解相邻计数单位间的十进关系教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数教学过程：一导入 师：你能猜猜体育馆大约能坐多少人吗二探究新知?认识计数单位千?一个一个地数10?个一是(??)一十一十地数10