大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 线.doc

    2015—2016学年度上学期七年级数学学科导学案 班级 编制 李幽兰 审核 编号 SX1040103 课题:点线面体批注学习目标1认识点线面体感受点线面体的关系2认识立方体的面棱和顶点学习重难点重点:认识点线面体难点:认识立方体的面棱和顶点【预习感知】导思求学:一.思考:观察:右图是一个长方体的模型问题:

  • 4.1.2线.doc

    点线面体导学案一学习目标:知识技能:1.进一步认识点线面体的概念2.明确点线面体之间的关系数学思考:1.通过学习点线面体之间的关系进一步发展概括能力和形象思维的能力2.通过学习点线面体之间的关系发展从不同角度体现事物之间联系的能力解决问题:通过对点线面体的认识使我们经历用图形描述现实世界的过程用它们来解释生活中的现象情感目标: 通过联系现实世界中的各种常见的几何体及情景认识到数学与现实生活的密切联

  • 线---王晓宇.doc

    #

  • 4.1.2线生用).doc

    #

  • ___线.doc

    更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 点、线、面、体学习目标1.知识与技能 (1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.2.过程与方法经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽

  • 线.doc

    点线面体第一课时一学习目标:知道点线面体的概念从运动的观点理解他们之间的联系二自学提纲:独立看书第9—10页(到实践与探究的第(4)问)并完成课本上提出的相关问题理解的重点内容:点动成线线动成面面动成体 面与面相交成线线与线相交成点三典型例题:下图所示的几何体中各有几个面是平面还是曲面各有几条线是直的还是曲的各有几个顶点如图所示第二行的图形绕虚线旋转一周便能形成第

  • 线.doc

    #

  • 线.doc

    全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计七年级数学教学案例 (点线面体)一教案背景分析:面向学生:七年级学生 学科:数学 课时:1学生可前准备:铅笔三角尺教师课前准备:长方体正方体圆柱圆锥球棱柱棱锥等模型与教材配套的各种挂图多媒体课件二教学目标分析:知识与能力:⒈进一步认识体面线点的概念⒉理解点线面体之间的关系⒊通过学习点线面体之间的关系进一步发展

  • _教__线.doc

    更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 4 点、线、面、体教学目标基础性目标了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;发展性目标了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.融通性目标学生对数学的好奇心和求知欲,体验数学活动中小组合作的

  • 线设计与执行方略.doc

    导学案点线面体设计与执行方略 山东 隋慧成 2012年1月 一方略提出的背景 在学案编写与使用的历史进程中存在着许多问题主要表现在以下几个方面:新课改伊始教案和学案混用似是而非明确学案后注重知识体系而轻视思想体系以及情感目标有教书无育人设计中重视知识点而忽视引导转变学习方式的要点如合作点探究点育人点生成点等学科知识点设计到位

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部