Chapter 9游荡型
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level黄河青藏高原网状河段不同流量下活动河道的分布规律高超 王随继1. 中国科学院地理科学与资源研究所陆地水循环及地表过程重点实验室北京 100101 2. 中国科学院大学北京 1000
第 29卷 第 6期
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积和商的变与不变规律㈠积的变化规律:⑴一个因数不变另一个因数乘(或除以)几积就相应的乘(或除以)几字母表示:如果a×b=c 则(a×3)×b=c×3举例:a×b=12 如果(a×3)则积就是12×3=36.⑵一个数乘一个比1大的数积比原数大⑶一个数乘一个比1小的数积比原数小㈡积不变规律:一个因数乘(或除以)几另一个因数相应的除以(或乘)几积不变字母表示:如果a×b=c 则(a×5)×(b÷5
河 北大学学 报
内黄县第三实验小学三疑三探模式合作备课专用表格课题积的变化规律个人见解备课教师张丽备课时间课型新授授课教师授课时间授课班级四教学目标1使学生经历积的变化规律的发现过程感受发现教学中的规律是一件十分有趣的事情2尝试用简洁的语言表达积的变化规律培养初步的概括和表达能力3初步获得探索规律一般方法和经验发展学生推理能力重难点引导学生自己发现规律概括规律进而运用规律教学具课件教学过程时间设疑自探基本练习出示
《积的变化规律》教学设计(第二次备课)教学内容积的变化规律教材分析《积的变化规律》它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的本节课主要引导学生探索当一个因数不变时另一个因数与积的变化情况从中归纳出积的变化规律通过这个过程的探索不但让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个因数的变化而变化同时使学生经历积的变化规律的发现过程初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验培养学生迁移类推
积的变化规律 勾山中心小学 胡丹凤 一教材内容:新课标人教版第七册58页59页积的变化规律二教学目标: 1知识与技能目标:让学生探索并掌握一个因数不变另一个因数乘(或除以)几积也乘(或除以)几的变化规律 2方法目标:使学生经历积的变化规律的发现过程初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验 3情感目标:通过学习活动的参与培养学生的探究能力合作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级积的变化规律崆峒区实验小学 李建宁在里面好好反省一下吧想救猪八戒可没那么容易除非你能解决我出给你的难题.没问题你说吧到底是什么难题谁来帮帮我呀 仔细观察找出两组算式中的数学规律 6×220200121201200××661045804020××4×420 两数相乘当一个因数不变另一个因数乘几时积也要乘几 加油哦
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