附件二:中小学幼儿园优秀教学设计申报表报送单位伊山中心小学教案 类别语文教案题目最佳路径(第二课时)郭静单位灌云县伊山中心小学新村校区联系13961357122邮编222200简介教学重难点及解决办法教学重点:理解课文内容知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计它与法国南部农民卖葡萄有什么联系教学难点:通过课文学习懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着
附件二:中小学幼儿园优秀教学设计申报表报送单位伊山中心小学教案 类别语文教案题目最佳路径(第二课时)郭静单位灌云县伊山中心小学新村校区联系13961357122邮编222200简介教学重难点及解决办法教学重点:理解课文内容知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计它与法国南部农民卖葡萄有什么联系教学难点:通过课文学习懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中
《最佳路径》 HYPERLINK : t _blank 教学设计教学目标: 知识与能力: 1学会本课生字新词理解由生字组成的词语读准多音字:吆喝(hè)看(kān)管调转(diào zhuǎn) 2正确流利有感情地朗读课文 过程与方法: 1引导学生联系上下文思考讨论问题围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表
一(场景一)激趣引趣导入新课同学们今天我们将一起走进一座梦幻城堡那里居住着许多我们喜欢的动画人物听这是什么(播放唐老鸭之歌)看他们来了(出示人物图片:? 米老鼠? 唐老鸭? )你们知道他们来自于哪吗(迪斯尼)今天我们要学习的课文不是迪斯尼乐园而是去寻找去迪斯尼乐园的路板书课题《最佳路径》(师指课题学生齐读)?最佳路径是什么意思(最佳路径:就是最好的路线)师:看到这个题目你想知道哪些问题(为什
6最佳路径教材简析: 《最佳路径》是一篇内容生动意蕴深远的课文文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋后来受到卖葡萄的老奶奶给人自由任其选择的做法的启发产生了撒下草种提前开放的设计策略最终所形成的路径被评为世界最佳路径的过程故事给人以启示:尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其本身就是一种最佳选择教学目标:1学会本课生字新词理解由生字组成的词语读准多音字:吆喝(h
<最佳路径》第二课时教学设计 教学目标: 1正确有感情地朗读课文 2引导学生联系上下文思考讨论问题围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解 3激发学生学习兴趣理解课文内容懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值 教学准备: t _blank 课件 教学设计 一 激趣导入 1 同学们你们喜欢看卡通片
6.《最佳路径》教学设计一建立自信导入新课1.引入课题:我要问第一个问题我不告诉你们我要问什么在你不知道问什么的情况下谁敢举手尝试我的问题是:这节课的课题是什么3.自由读文:读过课文了吧读了几遍还想不想读提出要求:各自放开声音读一遍明确要求:用先总后分的方法来回答4.分自然段朗读:(1)想读的举手限制举手时间请举手同学起来读第一自然段在上读书的机会都是自己积极争取的稍一犹豫晚一点就会失去
《最佳路径》课时:两课时教材分析: 《最佳路径》是苏教版国标本小学语文第八册第二单元中的一篇课文文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋后来受到卖葡萄的老太太 给人自由任其选择的做法的启发产生了撒下草种提前开放的设计策略最终所形成的路径被评为世界最佳路径课文语言朴实简明情节清晰明了本课内容与前一课《苹果里的五角星》有联系包含着一定的创新思想估计学生对此比较容易体会
最佳路径(第二课时)教学目标: 1有感情地朗读课文 2理解文中出现的词语 3理解课文内容懂得尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值 教学重点难点:理解课文内容从中发现最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄的联系从而理解课文蕴含的哲理教学过程:一复习导入 上节课的学习我们阅读了课文第一段初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯对他的工作精神十分敬佩齐读第一段二继续阅读课文 阅读
《最佳路径》说课稿 禄充小学 陶永梅《最佳路径》讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋后来受到买葡萄的老奶奶给人自由任其选择的做法的启发产生了撒下草种提前开放的设计策略最终所形成的路径被评为世界最佳路径课文语言朴实简明情节清晰明了但是格罗培斯设计路径的过程中所体现了他精
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