水珠从哪里来教科版三年级下册点此播放教学视频5水珠从哪里来点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 想一想、猜一猜:装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ?可能是从杯子里渗出来的 。冰化成水后从杯口溢出来的 。有可能是加冰的时候,冰块碰到了杯沿化成水流下来了。 点此播放教学视频点此播放教学视频“不可能是从杯子里渗出来的 ”因为玻璃杯是不渗水的。 点此播放教学视频 “不可能是从杯
水珠从哪里来教科版三年级下册 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频塑料杯冰块餐巾纸水水珠的形成与冰有关系吗点此播放教学视频小提示:耐心等待仔细观察不要用手触摸冰块点此播放教学视频实验观察记录表点此播放教学视频我们来交流交流自己的发现点此播放教学视频实验观察记录表点此播放教学视频实验观察记录表点此播放教学视频
5水珠从哪里来点此播放教学视频 想一想、猜一猜:装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ?可能是从杯子里渗出来的 。冰化成水后从杯口溢出来的 。有可能是加冰的时候,冰块碰到了杯沿化成水流下来了。 “不可能是从杯子里渗出来的 ”因为玻璃杯是不渗水的。 点此播放教学视频 “不可能是从杯子里溢出来的 ” 因为冰融化时杯子中的水还没有满,不可能溢出来 点此播放教学视频 不可能是加冰的时候,冰块碰到了杯沿化成水流
《水珠从哪里来》教学设计(教科版三年级下册第三单元第五课) 教学背景分析: 在日常生活中学生看到过草叶上的露珠也看到过掀开锅盖一瞬间盖子上掉下的露珠但是学生往往不去想这些露珠从哪里来的《水珠从哪里来》一课就是让学生生活中的现象从而认识水蒸气遇冷可以凝结成水的现象 教学设计思路: 《水珠从哪里来》一课从学生日常生活中的现象入手引发学生的观察兴趣从而探究水蒸气与水之间的变化依据这一变
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水珠从哪里来教科版科学三年级下册第三单元
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.水珠从哪里来劳动街小学 罗国 想一想猜一猜:装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 可能是从杯子里渗出来的 实验一要求:(1)擦拭杯子(2)认真观察时间为1分钟(3)做好记录填写实验记录单不可能是从杯子里渗出来的 因为玻璃杯是不渗水的 讨论:可能是从杯子里渗出来的 解释合理吗 想一想猜一猜:装冰玻璃杯外壁上的小
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安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题水珠从哪里来课型讲授课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法:1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠,思考小水珠是从哪里来的,并尝试做出自己的解释。 2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。 3、通过实验和分
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