教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:惟有埋头才能出头,天天学习,天天进步。学习目标:1.要理解并掌握有理数减法法则,会进行有理数的减法运算。2.通过把减法运算转化为加法运算,学会渗透转化思想;通过有理数减法法则的推导,发展自我的逻辑思维能力3.培养自己观察、比较、归纳及运算能力。学习重、难点:
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:惟有埋头才能出头,天天学习,天天进步。学习目标:理解有理数加法法则,能熟练地进行简单的有理数的加法运算。在现实背景中理解有理数加法的意义,能正确地进行有理数的加法运算。重点、难点:1、重点:和的符号的确定。2、难点: 异号两数相加。教学过程:一、课前自主学习
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:惟有埋头才能出头,天天学习,天天进步。2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列。重点:会比较两个有理数的大小[来源:学|科|网Z|X|X|K]难点:有理数大小比较法则中两个负数比较
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:百分之一的灵感+百分之九十九的汗水=成功 学习目标:1、借助数轴理解绝对值的概念;2、能求出一个数的绝对值。学习的重点、难点:准确求出一个数的绝对值。 知识回顾:1、数轴上距离原点45个单位长度的点所表示的数是,它们互为 。2、在给出的数轴上,标出以下各数及
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 试一试再做一个填空:(-8)+( )=-5,容易得到(-8)+(+3)=-5 ②[来源:学科网ZXXK]比较①、②两式,我们发现:-8“减去-3”与“加上+3”结果是相等的再试一次:10-6=( 4 ), 10+(-6)=(4 ),得 10-6=10+(-6)概括上述两例启发我们可以将减法转换为加法来进行 有理数减法法则:
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 想一想小学里学过的除法的意义是什么也就是 (-6)÷2=( ) (除法算式)由2×(-3)=-6,我们有(-6)÷2=-3另外,我们还知道: (-6)×=-3所以,(-6)÷2=(-6)×这表明除法可以转化为乘法来进行[来源:Z_xx_]试一试 填空:8÷(-2)=8×( );6÷(-3)=6×( );-6÷( )=-6×
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 试验我们必须把问题说得明确些,并规定向东为正,向西为负 (1)若两次都是向东走,很明显,一共向东走 了50米,写成算式就是 (+20)+(+30)=+50,即这位同学位于原来位置的东方50米处这一运算在数轴上表示如图2-6-1 图2-6-1 (2)若两次都是向西走,则他现在位于原来位 置的西方50米处,写成算式就是[来源:
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 注意: 这里我们规定向东为正,向西为负。如果上述问题变为:问题2小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟,那么结果有何变化这也不难,写成算式就是:(-3)×2=-6,即小虫位于原来位置的西方6米处。比较上面两个算式,有什么发现当我们把“3×2=6”中的一个因数“3”换成它的相反数“-3”时,所得的积是原来的积“6”的相反数“-
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 一、教材分析有理数的加法是有理数运算的一个非常重要的内容,它建立在小学算术运算的基础上。?但是,它与小学的算术又有很大的区别,小学的加法运算不需要确定和的符号,运算单一,而有理数的加法,既要确定和的符号,又要计算和的绝对值。因此,有理数加法运算,在确定“和”的符号后,实质上是进行算术数的加减运算,思维过程就是如何把中
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 教学重难点 重点:正确合并同类项。难点:找出同类项并正确的合并。设计思路: 数学教学要紧密联系学生的生活实际,本节课从学生已有的知识和经验出发,从实际问题入手,引出合并同类项的概念。通过独立思考、讨论交流等方式归纳出合并同类项的法则,通过例题教学、练习等方式巩固相关知识,发展应用部分。教学中应激发学生主动参与的学习动机,培
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