《丰碑》(教案) 实验小学 韩清梅教学目的: 1了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒懂死的感人事迹学习他毫不利己专门利人的崇高精神 2理清课文的条理学习按事情发展顺序记叙的方法 3学会本课的9个生字掌握丰碑冰坨恶劣袭击考验愣住倚靠塑像豹子覆盖等词语 4有感情地朗读课文背诵最使你感动的部分
丰 碑一教学目标 1了解红军队伍在行军途中一位军需处长被严寒冻死的感人事迹学习他为了革命的胜利毫不利已专门利人的崇高精神.2深刻领会文章所表达的思想内容从中受到感染和教育正确理解丰碑的含义3学习按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法4有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落二重点 1理解课文的第七自然段从军需处长冻死时的动作神态穿着中体会他的献身精神 2读懂课文理解内容的基础上体会课文
丰 碑(第二课时)启东市惠丰镇中心小学 蔡娟一看录象情景导入1上节课我们通过读书了解了不得本文叙述的故事发生在战争年代下面请同学们一起看一段录像(播放长征中红军在皑皑雪山中艰难行进的录像)2看完录像以后你想说些什么3是啊在长征途中困难重重每个战士随时都面临着生与死的考验这节课我们将继续学习22课《丰碑》二阅读文本实施教学在这节课的学习中老师要和同学们一起一边读书一边思考体会一下这座云
22 丰 碑三维目标知识与技能:1通过感情朗读体会军需处长那种毫不利己专门利人的精神2:感情朗读体会文中含义勾画标注重点词句质疑解难想象等综合能力过程与方法:以自读感悟质疑小组探究的学习方式架设文本与学生间的交流平台使阅读教学成为学生教师文本之间对话的过程情感态度与价值观:激发学生的爱国热情受到爱国主义及革命英雄主义的教育教学重点:1理解课文的第七自然段从军需处长冻死时的动作神志穿着中体会
《丰碑》教案教学目标1.了解红军长征途中一位军需处长由于衣服单薄而被冻死的感人故事教育学生学习他无私奉献的革命精神2.弄清课文中哪些地方写得详细哪些地方写得简略教学重点1.理解课文的第7自然段从军需处长冻死时的动作神态穿着中体会他的献身精神2.为何称大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑教学难点理解文章为何称大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑教学时间 一课时教学方法:谈论法讲授法教学设计:一创
导语?:今天我们继续学习第22课齐读课题学生读12段在冰天雪地的云中山一支装备很差的队伍在艰难地行进着狂风呼啸大雪纷飞环境是这样的恶劣战斗也是那样的残酷敌人随时可能袭击这支队伍能不能经受得住这样严峻的考验呢这时将军的情感是怎样的(担心)那么将军担心的理由是什么(由于当时冰天雪地混沌迷蒙的飞雪风像狼似的嗥叫)讲读课文(第三四段):多媒体出示:轻声自由读第三段思考:(1)红军在行军途中发生了一件
新街中心学校第二片区大姚教学范式(标杆教学)教案课 题丰 碑年 级五年级备课教师李艳红上课时间2011年5月5日学习目标1了解红军队伍在行军中军需处长被严寒冻死的感人事迹学习他舍己为人的崇高精神2有感情的朗读课文重点难点教学重点:通过对军需处长冻死时的神态动作穿着及将军的神态的描写体会军需处长的献身精神教学难点:理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑教学准备小黑板教学过程一导入
《丰碑》教案及板书上海市金山中学(201500) 万泽波 邮箱:阅读目标理解人物形象和他身上体现出的无私奉献忘我牺牲的崇高精神理解小说贯穿的感情线索理解和掌握小说悬念的设置课型:拓展阅读课时:1教学过程导入新课请大家把黑板上的这首诗齐读一遍开始红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崕暖大渡桥横铁锁寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜请问这首诗的是谁是描写什
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《丰碑》说课稿说教材?《丰碑》一课是一篇精读课文这篇课文叙述了在风雪交加的行军途中一位红军的军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的感人事迹表现了这位军需处长毫不利已专门利人的高贵品质?《丰碑》的主人公是军需处长可全文直接描写军需处长的地方不多而是用了大量的笔墨细致地描写了将军的神态和动作感情真挚浓烈有力地衬托了军需处长的高大形象?在认真分析了教材的基础上我确立了《丰碑》这课的教学目标:1深刻领
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