遗忘规律在学习中的正确使用一遗忘规律的曲线德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯他在1885年发表了他的实验报告这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的遗忘的进程很快并且先快后慢观察曲线你会发现学得的知识在一天后如不抓紧复习就只剩下原来的25随着时间的推移遗忘的速度减慢遗忘的数量也就减少有人做过一个实验两组学生学习一段课文甲组在学习后不复习一天后记
部分遗忘同化说干扰说动机遗忘理论认为遗忘是学习者不想记而将一些记忆信息排斥在意识之外该理论是最早是弗洛伊德根据他对精神病人的的观察结果提出来的他称之为压抑说他认为人们之说以往往趋于遗忘那些特别令人不快的事情是由于这些记忆内容被沉入下意识中去了或者说是被压抑住了被压抑的事情太多就会产生心理障碍动机对遗忘有一定的影响但就目前的研究现状来看主要还是对心理障碍者的观察动机的作用还有待进一步研究影响遗忘的因
遗忘规律时间间隔 保持的百分比 遗忘的百分比 20分钟 58 42 1小时 44 56 8小时 36 64 1天 34 66 l 0 cdfe7281d3e25a9abd3e1e0f o 查看图片 t _blank ?? 遗忘规律2天 28 72 6天 25 75 31天 21 79 从中我们可以发现:遗忘速度最快的区段是20分钟1小时24小时分别遗忘4256
#
儿童汉字认知规律 识记汉字音形义的过程是对汉字信息编码储存和检索的过程在信息论看来在信息传送过程中一种是新信息一种是冗余信息新信息是需要学习和掌握的内容和目标是信息量超出了最低所需信息量的那部分信息是冗余信息信息量为零生字的音形义是新信息学生学习之时往往已在生活中习得生字的音和义此时只有字形是才新信息新信息愈少就愈容易学隐藏在汉字背后的造字原意形体演变等丰富的文化知识则都是冗余信息一些冗余信息虽不
保持与遗忘的规律一保持的规律保持并非是原封不动地保存头脑中识记过的材料的静态过程而是一个富于变化的动态过程这种变化表现在质和量两个方面1.保持在数量上的变化保持在数量上的变化一般表现为识记的内容随着时间的进程呈减少的趋势甚至遗忘例如对于教师讲课的内容当天回忆可能很清楚可一周或一个月后再去回忆效果就不一样了我们可以用回忆再认和重读时节省的学习时间三种记忆指标来测量识记过的材料在我们头脑中保持的情况对
使用TinyUmbrella程序来备份您苹果设备的SHSH文件必备条件是:1TinyUmbrella根据不同的苹果型号选择不同的软件型号.比如:ipad2就用最新的5.0.00版本的.2Java运行环境根据不同的的电脑选择不同的版本.使用步骤:下载TinyUmbrella并将其解压到不带中文名称的文件夹中双击TinyUmbrella程序运行然后按菜单完成备份操作.注意:最新版的 TinyUm
使用正確的排線 前言 當購買電腦時最常聽見的兩個行話無非就是GHz(gigahertz十億赫茲)和GB(gigabyte十億位元組)了一般人多半過分重視這兩種數字行銷人員也不免將其他同樣重要的因素拋在腦後不過我們都知道時鐘如果要運作的順利那齒輪的摩擦力就不能過高 把這個道理套用在電腦上那摩擦力影響就相當於每台電腦上都有的儲存子系統或是硬碟硬碟的儲存容量和傳輸效能都大大的影響了您新買的高階電
一 钢直尺钢直尺是最简单的长度量具它的长度有150300500和1000 mm四种规格图1-1是常用的150 mm钢直尺图1-1 150 mm钢直尺钢直尺用于测量零件的长度尺寸(图1-2)它的测量结果不太准确这是由于钢直尺的刻线间距为1mm而刻线本身的宽度就有0.10.2mm所以测量时读数误差比较大只能读出毫米数即它的最小读数值为1mm比1mm小的数值只能估计而得
正确使用的地得的地得在不同的语言环境下表示的意思不一样如何正确使用的地得呢一般可通过问话和答话来作判断判断口诀是:什么前面白勺的干什么前面土也地怎么样前面双人得例1: 火红的太阳提问:火红的什么回答:火红的太阳例2: 仔细地观察提问:仔细地干什么回答:仔细地观察遮得严严实实提问:遮得怎么样回答:遮得严严实实练习题:先提问题再想一想在括号里填上的地得高大( )梧桐树 刻苦( )学习
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报