有理数的意义一知识点:例1:根据习惯用正数和负数表述下列具有相反意义的量:向东走500米记作_________则向西走300米记作_________规定运出320吨记作________则运进240吨记作__________规定盈利13万元记作_______则亏损8千元记作__________气温上升8度记作_______则气温下降6度记作_________例2:读出下列各数并指出哪些是正数哪
Click 有理数的意义支出零和正数统称为非负数01.判断:如果-12米表示向北走12米那么5米表示向西前进了5米2.如果把写字台的长度比标准长度长3厘米记作3厘米那么比标准长度短5厘米记作______
第五章《有理数》§ 有理数的意义一教学目标双向细目表知识与技能学习水平记忆解释探究理解正数负数以及有理数的意义会用正数负数表示具有相反意义的量过程与方法通过思考归纳完成从整数集和正分数集到有理数集的扩展情感态度与价值观培养学生学习数学应用数学的意识激发学生学习兴趣培养合作交流的能力教学重点:理解正数负数与有理数的意义会用正数负数表示具有相反意义的量教学难点:零的意义的理解及对于整数正(负)数
1. 涂一涂 0.8 0.32 0.952. 在数轴上标出下列分数和小数对应的点并连线3. 填一填 (1)小数点右边第二位是( )位这一位上的计数单位是( ) (2)把1平均分成10份其中的1份是( )也可以用( )来表示 (3)0.09表示把1平均分成( )份表示其中的(
第一单元? 小数的认识和加减法第??1??? 课时:[教学内容] 小数的意义(第2-5页)[教学目标]1结合具体情境体会生活中存在着大量的小数2通过实际操作体会小数与十进分数的关系理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义会正确读写小数[教学重难点] 通过实际操作体会小数与十进分数的关系理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义[教学准备] 学生老师准备计数器[教学过程]一生活中的小数(事先布置学
高清视频学案 2 / NUMS2地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 有理数第一讲:有理数的意义北京四中 郭伦概念思考:为什么引入负数? 的数叫正数?正数前面加上负号的数叫既不是正数也不是负数。正整数、0、负整数统称为可以写成两个整数的比的数成为7、都可以写成(m,n是整数,8、有理数按大小可分为:有理数按形式可分为:把写成分
四年级数学教学导学案主备人: 张春玲 审批人:王永清 教学时间:201231 课 题11小数的意义课 型展示课课时:三交流展示:1预设性问题:①取一张正方形纸明确说明用1来表示然后再用自己制作的图形来表示把这张纸平均分成10份给其中1份涂色其中的1份是这张纸的几分之几用分数表示如果用小数来表示可以怎么写②将其中的3份图上颜色其中的3份
2.1 分数的意义看图填空 涂色部分占( ) 涂色部分占( ) 涂色部分占( )空白部分占( ) 空白部分占( ) 空白部分占( )把6米长的铁丝平均截成6段每段长是( )米是这根铁丝总长的( )3.1里面有( )个里面有( )答案1. 2.1 3.7 6
41小数的意义一、判断(对的打“√”,错的打“×”) (1)42个百分之一是0.42。???? ( ) (2)小数相邻的两个单位间的进率也是10。???? ( ) (3)1.23是三位小数。???? ( ) (4)0.09中的9表示9个0.1????? ( )二、用小数表示下面各数。 (1) =( ) (2) 吨=( )吨 (3) =( ) (4) 米=( )米三、把下面的小数
41小数的意义一、判断(对的打“√”,错的打“×”) (1)42个百分之一是0.42。???? ( ) (2)小数相邻的两个单位间的进率也是10。???? ( ) (3)1.23是三位小数。???? ( ) (4)0.09中的9表示9个0.1????? ( )二、用小数表示下面各数。 (1) =( ) (2) 吨=( )吨 (3) =( ) (4) 米=( )米三、把下面的小数
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