答:初中段文言文虚实词用法集锦一而 1.用作连词可连接词短语和分句表示多种关系 (一)表示并列关系一般不译有时可译为又如: 蟹六跪而二螯(《劝学》) (二)表示递进关系可译为并且或而且如: 君子博学而日参省乎己(《劝学》) (三)表示承接关系可译为就接着或不(四)表示转折关系可译为但是却 如: 青取之于蓝而青于蓝(《劝学》) (五)表示假设关系可译为如果假如 (六)表示修饰关系即连接状语可不
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初中文言文常用虚词 之 (一)代词 作第三人称代词可以代人代事代物代人多为第三人称译作他(她)(他们)它(它们)如: ①公与之乘战于长勺(《曹刿论战》) ②陈胜佐之并杀两尉(《陈涉世家》)③ 肉食者谋之(《曹刿论战》) 有时也作第一人称译为我如:太尉苟以为可教而辱教之又幸矣(《上枢密韩太尉书》) (二)助词 1.结构助词译为的有的可不译如:①予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)②小大之狱虽
初中文言文实词虚词汇总实词故所以学过的知识原因缘故特意因此故意故虽有名马温故而知新?公问其故????桓侯故使人问之??彼竭我盈故克之广故数言于亡间:隔开夹杂参与一会儿中间暗中 遂与外人间隔中间力拉崩倒之声又何间焉扁鹊见蔡桓公立有间骈死于槽枥之间又间令吴广之次所旁丛祠中绝:极点停止消失隔绝 以为妙绝??????????????? 群响毕绝 率妻子邑人来此绝境观:观赏景象景观看
:第 \* MERGEFORMAT 13 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 13 页以上来源于网络,如有异议,请添加QQ:905622058,将有关问题进行反馈!衷心感谢! 初中文言文实词虚词积累一、那些年,我们与文言文一起走过的弯路? ? 1在文言文的学习过程中,有的学生因为学习思路、方法等方面的问题,付出了太多的精力,花费了过多的学习时间。? ? 2有的学生觉得文言
第 \* MERGEFORMAT 12 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 12 页衡水中学★内部绝密(贝壳) 初中文言文实词虚词积累一、那些年,我们与文言文一起走过的弯路? ? 1在文言文的学习过程中,有的学生因为学习思路、方法等方面的问题,付出了太多的精力,花费了过多的学习时间。? ? 2有的学生觉得文言文枯燥无味,产生了厌学的情绪,导致丢了很多不应丢的分数,但其实
初中语文常见文言虚词用法一之1用作代词(1)常用于代指人或事或物相当于他(她它)们它这 等一般用在动词后面作宾语例句: 1问所从来俱答之《桃花源记》——代人指桃花源中的人相当于他们2操蛇之神闻之《愚公移山》——代事指愚公移山可译作这件事3屠自后断其股亦毙之《狼》——代物指狼相当于它4学而时习之不亦说乎( 代词指学过的知识)5公与之乘战于长勺(代人他指曹刿)6陈胜佐之并杀两尉(代人他指吴广)7肉食者
初中文言文常见虚词的用法之 (一)代词 作第三人称代词可以代人代事代物代人多为第三人称译作他(她)(他们)它(它们)如: ①公与之乘战于长勺(《曹刿论战》) ②陈胜佐之并杀两尉(《陈涉世家》)③ 肉食者谋之(《曹刿论战》) 有时也作第一人称译为我如:太尉苟以为可教而辱教之又幸矣(《上枢密韩太尉书》) (二)助词 1.结构助词译为的有的可不译如:①予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)②小大之狱虽不能察必
实词1安安求其能千里也(怎么)衣食所安(养)2卑非天质之卑( 低下 ) 先帝不以臣卑鄙(身份低微 )3备前人之述备矣(周全详尽 )一时齐发众妙毕备( 具备)犹得备晨炊( 准备)4被被于来世( 影响)皆被绮绣( 通披穿)5鄙蜀之鄙有二僧( 边境)肉食者鄙( 目光短浅)6毕毕力平险( 尽)群响毕绝( 全部)7薄薄暮冥冥( 迫近接近)不宜妄自菲薄( 轻视)狐裘不暧锦衾薄( 厚度小)8策执策
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