???????????????????《十几减几》教学设计?????????????????????教师:耿明华??班级:一年级(9)班? 时间:3月6日 星期二一教学内容?? 人民教育出版社一年级数学下册第二单元《十几减几》二学习目标1理解十几减几的算理掌握十几减几的口算方法正确计算十几减几的题目?? 2培养学生发现问题提出问题解决问题的能力?? 3初步渗透数学来源于生活的思想三学习重点难
课题:几百几十加减几百几十教学目标:1理解并掌握几百几十加减几百几十的计算方法能正确地进行计算 2培养学生的计算能力和类推等能力培养团结合作的精神 3对学生进行环保植树绿化保护视力等教育重点与难点:重点:掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法培养学生解决问题的能力突破方法:通过学生自主探究学习活动突破重点难点:运用几百几十加减几百几十口算和笔算的算法准确进行计算突破方法:通过学
填空1 8个十加4个一是( ) 2 9个十减5个十是( )个十是( )二用自己喜欢的方法计算 3020 90-40 1060 205 87-7 96-90= 三列式计算?1一个加数是60另一个加数是30和是多少???????2被减数是90减数是70差是多少? 答案:一1.84 2.4
教案教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)》10到12页教学目标:让学生通过生活中的活动发现数学问题在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法用十几减九的计算方法解决生活中的问题让学生独立思考小组合作全班交流知道十几减九的计算方法是多样的在多种方法中选择自己喜欢的算法培养学生独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识教学重难点:十几减九的计算方法教学教具:
教材分析学生经过20以内进位加法的学习不但掌握了这些加法的计算方法而且积累了通过实物操作探索算法的经验这就为主动学习退位减法创造了条件教学的重点不是算出得数而是计算的过程与方法教学目标让学生通过生活中的活动发现数学问题在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法用十几减9的计算方法解决生活中的问题2.让学生通过独立思考小组合作全班交流知道十几减9的计算方法是多样的3.培养学生用独立思考解决数
十几减9教学设计向阳希望小学 杨玲教学目标: 1.组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法使学生体会数学就在身边 2.让学生经历十几减9的计算过程允许不同的学生用不同的方法进行计算 3.培养学生简单的推理能力和表达能力学具准备:多媒体课件教学过程: 1.谈话引入 师:同学们现在老师要带带大家一起去参加新年游园会你们高兴吗请看大屏幕大家快来看看游园会上有什么好
十几减9教学设计陈赵庄小学一年级教室孙宏娟教学内容人教版《数学(一年级下册)》第二单元20以内退位减法的第一课时教学目标:1让学生通过会提出数学问题解决数学问题在理解的基础上掌握十几减9的计算方法2让学生通过小组合作交流体验到十几减9方法的多样性培养学生对数学交流的能力和合作意识3.初步培养学生对比分析抽象思维的能力教学重点:1初步了解十几减9的计算方法并能探究多种方法2根据信息提出数学问题
课题小小运动会(信息窗4)课时1课型新授教学目标1.让学生通过生活中的活动发现数学问题在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法用十几减9的计算方法解决生活中的问题2.让学生通过独立思考小组合作全班交流知道十几减9的计算方法是多样的3.培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识重点难点教学重点:十几减九的计算方法教学难点:用十几减9的计算方法解决生活中的问题?课前准备
《十几减9》教学设计 新密市远程教育示范学校 孙聪教学内容:人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》(一年级下册)第12页及练习二的题目教学目标:1.让学生通过生活中的活动发现数学问题在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法用十几减9的计算方法解决生活中的问题2.让学生通过独立思考小组合作全班交流知道十
《十几减9》教学内容:人教版实验教材第10---12页内容(十几减9的减法)教学目标?:知识与技能:1通过对问题情境的探索通过知识的迁移使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法2使学生理解十几减9的退位减法的思维过程并能正确进行十几减9的计算过程与方法1经历收集信息的过程发现数学问题初步体会生活中处处有数学理解数学的价值2初步渗透事物之间是相互
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