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  《狐狸和乌鸦》听课记录 导入：教师巧妙的利用展示乌鸦出来找吃的并找到了吃的狐狸出来找吃的看见乌鸦嘴里的肉馋的直流口水的场景图片指引学生发现问题并找出问题的答案 一老师首先通过展示乌鸦出来找吃的并找到一块肉了得图片把学生们的注意力拉回来上通过让学生看图片提问学生：从图片中我们看的出这只乌鸦是公的还是母的呢这只乌鸦找到了肉它是什么样的心情呢学生们都积极回来并各抒己见的表达此时乌鸦的心情（

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  《狐狸和乌鸦》第二课时一激趣导入：昨天我们一起认识了两位动物朋友(他们分别是狐狸和乌鸦(出示图板书和))1齐读课题2故事中的这些生字朋友还认识吗(出示词语竖着读一生读左一生读右)复习一的不同读音??? ? 一棵树????? 一片肉?????? ????? 一开口????? 一溜烟????? ???? 看了一眼??? 眼珠一转师问：你们听出来一的声调有什么不同吗一只有一个声调那就是第一声但一有

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  教材分析　　《狐狸和乌鸦》是人教版小学语文第三册的一篇寓言故事讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉连施三计是课文的难点抓住描写狐狸和乌鸦的神态语言动作的词加深对语言文字内涵的理解从而领悟道理是突破本文重点难点的关键另外课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋的天地根据

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  狐狸和乌鸦班级：184班 ：李星炫一个月后狐狸又出来找吃的抬头一看乌鸦又叼着一片肉站在树枝上狐狸又馋的直流口水狡猾的狐狸心里想：嘿嘿我还是用上一次的办法吧狐狸清了清嗓子大声的说：亲爱的乌鸦您的羽毛真漂亮麻雀比起您来可就差多了您的嗓子也好谁都爱听您唱歌您就唱几句吧乌鸦上过一次当理都不理它狐狸又想：哼不信我就骗不了你你这死乌鸦全身乌黑乌黑的你简直就是笨之笨乌鸦听了非常生气你这个讨

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  狐狸和乌鸦第一课时教案一教学导入：1师：（出示狐狸图）小朋友们你们认识图上的动物吗 生：狐狸 师：板书：狐狸注音 小朋友跟我读：狐狸狐狸狐狸的狸是轻声要读得轻而短 开火车读狐狸师：小朋友你们发现狐狸两个字都是什么旁呢说明和什么有关呢生：犭旁说明它和动物有关狐狸是一种小动物师：（出示乌鸦图）你们认识图上的这个动物吗生：乌鸦师：谁来介绍一下乌鸦 生：乌鸦浑身都是黑色的乌鸦叫

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  狐狸和乌鸦　　教材简析：　　这篇课文是一篇童话讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事说明爱听奉承话容易受骗上当　　教学要求:　　1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词　　2.理解课文内容使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理　　3.正确流利有感情地朗读课文　　教学重难点:　　理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点对寓意的理解是难点　　教学过程 一启发谈话揭示课题　　（一

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  在我们小的时候老师会经常给我们讲一些有趣的寓言故事乌鸦和狐狸的故事我们一定不会陌生还记得吗故事是这样的：在一棵大树上乌鸦做了个窝然而就在这棵大树的底下有个洞洞里住着一只狐狸有一天乌鸦找到一片肉叼了回来站在树枝上心里很高兴这时候狐狸从洞里出来了抬起头看见乌鸦嘴里的一片肉馋得直流口水狐狸想了想就笑着对乌鸦说：您好亲爱的乌鸦乌鸦不作声狐狸说：亲爱的乌鸦您的羽毛真漂亮麻雀比起您来可就差远了乌鸦看了狐

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  《狐狸和乌鸦》说课【说教材】《狐狸和乌鸦》这篇课文是一篇童话故事叙述了一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事课文一共8个自然段前3段分别讲乌鸦和狐狸是近邻乌鸦给孩子找到一片肉狐狸想吃乌鸦叼着的肉后5段具体讲狐狸骗取乌鸦叼着的那片肉的经过通过这个小故事让学生理解爱听奉承话容易上当受骗的道理【析学生】本课教学采用了小班化教学学生年龄小但新知识易接受学生思维活跃小组互动式教学已基本成型【说目

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  《狐狸和乌鸦》教学目标：1抓住狐狸说的三次话体会狐狸是怎样骗到肉的乌鸦是怎样上当的从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理2指导学生有感情地读出狐狸的三次说话重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应难点：对寓意的理解教具准备：贴图头饰教学过程一激趣导入1同学们这节课老师请来了两位小客人他们是谁呢(出示贴图)今天我们继续来学习《狐狸和乌鸦》齐读课题2老师这里有一些词语宝宝看着同学们都会读了吗出不

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  狐狸和乌鸦-教案 教学目标：教养：1学会本课的10个生字认识4个字 2能正确读写要求学会的词语3能分角色朗读课文表演课文4知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话教育：不要只喜欢听好话(奉承话)发展：培养口头表达能力朗读能力教学重难点：(重)学习生字新词分角色读课文明白课文讲述的道理(难)在理解的基础上演一演课文的内容教学准备：1录音带乌鸦 狐狸鸟窝麻雀图片2布置学生收集有关乌鸦和狐狸的教学时