Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.本来源于《七彩教育网》:.7caiedu《物质的量》教案 【高考热点分析】 物质的量是重要的化学基础知识是化学计算的核心具有较强的应用性是每年高考的重要考点之一其热点有:相对原子质量相对分子质量摩尔质量阿
高三化学《物质的量》专题1设nA为阿伏加德罗常数的数值下列说法正确的是(相对原子质量:O 16 Mg 24)A.常温常压下16g O3气体含有氧原子数为nAB.标准状况下 L四氯化碳含有的分子数为2nA C.·L-1 氯化铝溶液中含有Al3数为 nAD.金属镁变为镁离子时失去的电子数为nA2设nA为阿伏伽德罗常数的数值下列说法正确的是A.常温下23g NO2含有nA个氧原子目B.1L?
专题四:物质的量 【知识要点及讲解】 1.基本关系图: 2关于阿佛加德罗定律和阿佛加德罗常数: ① 阿常数(NA)定义:12g12C所含碳原子数(精确值)约是×1023 ② 阿定律:同温同压下:n1n2=V1V2=N1N2 根据阿伏加德罗定律可以导出三个推论: (1)同温同压下气体的体积比等于物质的量之比即v1v2=n1n2 (2)同温同压的不同气体式量(分子量)之比等于气体
物质的量教案[教材分析]本节内容物质的量气体摩尔体积和物质的量浓度是中学化学三个重要的物理量物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一单位是摩尔物质的量这个词是学生初次接受难以理解但它却是贯穿于整个中学化学的基本物理量如果能很好地接受掌握这个物理量这将对学生以后的化学学习有很大的帮助甚至可以说起到关键性的作用[教学目标]知识目标:(1)使学生了解物质的量及其单位(2)使学生了解物质的量这一物理
物质的量教学目的: 使学生了解物质的量及其单位--摩尔了解物质的量与微观粒子之间的关系教学重点:物质的量及其单位教材分析:本节教材主要介绍了物质的量及其单位摩尔物质的量对学生来说比较陌生抽象因此使学生正确的理解物质的量这一概念是学生学好这一章知识的前提摩尔是物质的量的单位要让学生正确认识二者之间的关系教学方法:将抽象的物质直观化类比教学过程:[投影] 水与水的微观结构示意图 [引入] 上课
扬州市新华中学教案编号: 002 授课日期: 9 月 日课题物质的量(2课时)主备人教学目标1.认识物质的量及其单位——摩尔的含义初步学会定量的研究方法2.理解物质的量物质的粒子数物质的质量摩尔质量之间的联系能根据它们之间的关系进行简单的计算3.理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量
第二节 化学计量在实验中的应用 宜四中 朱燕英教学目标:(第一课时)(1)理解物质的量这个物理量及其单位---摩尔及摩尔质量(2)初步学会物质的量微粒数质量之间的相互转化) 教学过程:创设情境:甲同学:我一口气能喝下6×1023个水分子我有多厉害乙同学:我一口气能喝36克水我才厉害呢引入:这里有两个同学发生了争执到底谁厉害呢一个说的是微观粒子一个说的是宏观可以称量的质量那么如何比
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专题四 物质的量物质的量物质的量基础知识物质的量(n) (1)定义:物质的量是以摩尔为单位来衡量微粒集体所含微粒数目的物理量 (2)单位:摩尔mol 阿伏加德罗常数(NA) (1)定义:0.012kgC-12所含的碳原子数为阿伏加德罗常数 (2)单位:mol-1 近似值:摩尔质量(M) 定义:单位物质的量的物质所具有的质量单位:g·mol-1(1)公式:M=mn(2)数值:
物质的量专题复习[考纲要求]深刻理解物质的量及其单位——摩尔以及摩尔质量气体摩尔体积的含义理解阿伏加德罗常数的含义及阿伏加德罗定律理解物质的量浓度的含义学会有关溶液浓度(质量分数和物质的量浓度)的计算及互相换算知道有关物质的质量物质的量粒子(分子原子或离子等)数目气体体积(标准状况)溶液物质的量浓度之间的相互关系并能熟练的进行计算学会配制一定物质的量浓度溶液的操作技能[重点难点] 本章
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