1.(2014·安徽芜湖一模)若X~B(n,p),且EX=6,DX=3,则P(X=1)的值为( )A.3·2-2B.2-4C.3·2-10D.2-8[答案] C[解析] EX=np=6,DX=np(1-p)=3,∴ p=eq \f(1,2),n=12,则P(X=1)=Ceq \o\al(1,12)·eq \f(1,2)·eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2
第九节 离散型随机变量的均值与方差 记忆最新考纲命题规律透视 课时提升演练(七十二)
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第九单元 长方形和正方形的面积教学目标:(1) 使学生通过观察操作等活动认识面积的含义知道面积面积单位的含义和实际大小知道每相邻两个单位之间的进率会进行简单的单位换算(2) 使学生主动探索并掌握长方形正方形面积的计算公式能应用公式正确计算长方形正方形的面积能解决相关的实际问题(3) 使学生在不同的学习活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣教学重点:面积的
Unit 9 How was your weekend Section A教师寄语:Time is money时间就是金钱一学习目标:(一) 知识目标:1.认知并熟练应用下列单词:was did went visit test stay have practice mountain2.熟练应用下列短语:do some homework study for the science test do
教学课题:【Unit 9 Have you ever been to a museum】第 1 课时教案 使用人 集体备课正教案个人使用修改内容教学目标Knowledge and Ability Objects(1) Key vocabulary: amusement neither(2) Listening practice.(3) Target language:Lets go so
1.(2014·福建厦门高三质检)如图,已知A,B分别为椭圆eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1(ab0)的右顶点和上顶点,直线l∥AB,l与x轴、y轴分别交于C,D两点,直线CE,DF为椭圆的切线,则CE与DF的斜率之积kCE·kDF等于( )A ±eq \f(a2,b2) B ±eq \f(a2-b2,a2)C ±eq \f(b2,a2)D ±eq \f(a2
INCLUDEPCTUREEPS教师用书独具计算机执行如图所示的程序段后,输出的结果是( )A.5,6,5B.15,10,5C.5,10,15D.7,10,5[答案] C[解析]由程序,可知a=a+b=3+2=5,b=a*b=5×2=10,c=a+b=5+10=15,故输出的最后结果应该为5,10,15故选C教师用书独具(2012·课标全国)如果执行如图的程序框图,输入正整数N(N≥2)和实
1.(2013·课标全国Ⅰ)为了解某地区的中小学生的视力情况,拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查,事先已了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男女生视力情况差异不大.在下面的抽样方法中,最合理的抽样方法是( )A.简单随机抽样B.按性别分层抽样C.按学段分层抽样D.系统抽样[答案] C[解析] 因为男女生视力情况差异不大,而学段的视力情况有较大差异,所以应按
1.(2014·北京通州一模)对两个变量y和x进行回归分析,得到一组样本数据:(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),则下列说法中不正确的是( )A.由样本数据得到的回归方程eq \o(y,\s\up6(^))=eq \o(b,\s\up6(^))x+eq \o(a,\s\up6(^))必过样本点的中心(eq \x\to(x),eq \x\to(y))B.残差平方和越小的模型,拟
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