单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版五年级数学下册方程的意义教学目标 1. 理解方程的含义初步认识等式与方程的关系 2. 在观察描述分类抽象概括的过程中经历将现实问题抽象成等式与方程的过程发展抽象思维 2030502010020 =100什么是方程含有 未知数的 等式 叫方程下列哪些是等式哪些是方程6x=14 36-7=29 60
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方程的意义什么是方程含有 未知数的 等式 叫方程下列哪些是等式哪些是方程6x=14 36-7=29 6023>70 8x50÷2=25 x4<14 y-28=35 5Y=40 方程与等式之间 的关系等 式方程方程一定是等式等式不一定是方程X元X元X元186元3x
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 方程的意义苏教版五年级数学下册教学目标1.掌握列方程解决简单的实际问题2.在积极参与数学活动的过程中养成独立思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯获得一些成功的经验进一步树立学好数学的自信心产生对数学的兴趣用含有字母的式子表示下列数量:(1)比x多50的数(2)2个x的和(3)比b少5的数X50xx2xb-5例1你会用等式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义苏教版五年级数学下册工贸城学校 李娜一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体11111单位:1一个物体一个计量单位或由许多物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示通常我们把它叫做单位1 把单位1平均
分数的意义1 把4个苹果看作一个整体平均分成4份一个苹果就是这个整体的 许多物体组成的一个整体 把单位1平均分成若干份表示这样的一份或者几份的数叫分数4———分子做一做2 . 把全班学生平均分成6组一个组的人数是全班人的 ( )两个组的人数是全班人数的( ) 表示有( )个( )( )( )67
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义苏教版小学数学五年级下册 一个物体一个计量单位或由许多物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示通常我们把它叫做单位1 把单位1平均分成若干份表示这样的一份或几份的数叫做分数 表示其中一份的数叫做分数单位34583513 在小组里说说上面每个分数的分数单位以及各有多少个这样的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 分数的意义一个饼1212平均分2份一个饼1212平均分2份1212( )( )1545一条线段平均分5份4个苹果1个整体平均分4份11111一个物体一种图形一个计量单位 1单位:许多物体组成的一个整体35分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位1平均分成多少份其中的一份:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义分数的意义苏教版五年级数学下册学习目标1.同学们初步理解单位1和分数单位的含义经历分数意义的概括过程进一步理解分数的意义2. 在说明分数所表示的意义的过程中进一步培养分析综合与抽象概括的能力感受分数与生活的联系 两个小朋友平均分一个苹果每人可以分几个苹果两个小朋友平均分一个苹果每人可以分几个苹果把一条线段平
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义苏教版五年级数学下册 想一想:请把它们填写完整并说说各表示什么11111一个物体一种图形一个计量单位 1单位:许多物体组成的一个整体34583513 是把一块饼看作单位1平均分成4份表示这样的3份3434583513 是把一个长方
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