第 1 页 共 NUMS 1 页更多请访问 给全国数学老师提供一个交换教学资源的平台 42比较线段的长短同步练习28:1下列说法正确的是( )A 两点之间的连线中,直线最短 B若P是线段AB的中点,则AP=BPC 若AP=BP, 则P是线段AB的中点D 两点之间的线段叫做者两点之间的距离2如果线段AB=5cm,线段BC=4cm,那么A,C两点之间的距离是( )A 9cmB1cmC1cm
4.2比较线段的长短一课题 §4.2比较线段的长短二教学目标1.使学生在理解线段概念的基础上了解线段的长度可以用正数来表示因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算.使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识从而初步了解数形结合的思想.2.使学生学会线段的两种比较方法及表示法.3.通过本课的教学进一步培养学生的动手能力观察能力.三教学重点和难点对线段与数之间的关系的认识掌握线段比较的正确方法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 比较线段的长短第四章 平面图形及其位置关系问题(1):小狗小猫为什么都选择直的路 想一想:A··B 两点之间的所有连线中线段最短 两点之间线段的长度叫两点之间的距离(在此问题中把小狗小猫骨头和鱼看作点路径看作线段其实质就是比较两条线段的长短) 问题(3):小狗跑得远还是小猫跑得远你是怎么比较的 BDAC
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D尺规作图A(C)
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第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页4.2 比较线段的长短学习目标 1结合图形认识线段间的数量关系学会比较线段的大小2利用丰富的活动情景让学生体验到两点之间线段最短的性质并能初步应用.3知道两点之间的距离和线段中点的含义重点:线段比较大小的方法作一条线段等于已知线段难点:正确使用尺规作图学习过程 探究新知:
七年级《数学》学教案 (课题:线段长短的比较)学习目标一知识与技能1.借助于比身高的情境了解比较线段长短的方法2.理解线段中点的概念会用数量关系表示中点及进行相应的计算3.借助于实际情境理解两点之间所有的连线中线段最短二过程与方法通过小组合作学习探究新知并运用所学知识解决问题理解数形结合的思想三情感目标感悟数学在生活中的应用激发对数学的兴趣.学习重点:线段长短的比较的方法对线段的中点和两点间的距
数 学新课标(BS) 七年级上册第四章 基本平面图形 比较线段的长短新 知 梳 理新 知 梳 理探 究 新 知探 究 新 知重难互动探究重难互动探究 比较线段的长短探 究 新 知 活动1 知识准备C1.如图4-2-1下列不正确的几何语句是 ( )A.直线AB与直线BA是同一条直线B.射线OA与射线OB是同一条射线C.射线OA与射线AB是同一条射线D.线段AB与线段BA是同一条
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