浅 谈 小 学 语 文 阅 读 教 学江油市新安小学 李明引言:在人类社会进入21世纪的今天教坛上出现了这样一句话:要使学生终身受益就得交给学生自己寻找水源的方法笔者以为:把这句话引入到语文阅读教学之中就是要求教师在阅读教学中不仅要让学生徜徉在优秀的文本材料中进行感知理解欣赏和积累充实自身汉语言文化的底蕴更应将更多的热情投入于培养学生的自学能力以促进其自主学习习惯的形成之中从而使他们尽快达到展卷
小学语文阅读教学之我见摘要:小学语文阅读教学承载着知识思想情感等多项教学目标所以阅读教学不可能是机械地独立地灌输只能是自然地渗透阅读教学的根本目的是培养和提高学生的阅读能力而阅读能力的核心是理解没有理解的阅读是无效的阅读片面性的随意性的错误的理解也是无效的阅读这样的阅读难以形成和提高阅读能力要提高阅读能力则应通过阅读实践对作品的理解有一个由肤浅到深刻由理解不确切到确切由被动记背结论到主动思考理解的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学语文阅读课教学之我见 梅阁学校 巢惠玲现行的语文课教学模式有两种一种是知识理解型的教学模式一种是思维训练型的教学模式前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统一般按照解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习的程序教学运用
小学语文课外阅读教学之我见阅读教学是语文教学十分重要的一部分包括课内和课外阅读课内阅读固然重要但真正的源泉来自课外当前小学语文阅读现状令人堪优部分教师学生家长对课外阅读认识不够甚至忽视面对现状我们应高度重视课外阅读以培养学生阅读兴趣为宗旨采取依照学生学段的不同推荐书籍培养学生的课外阅读的能力组织各种类型的读书活动等方式对他们进行科学有序地指导并促其能力的发展一课外阅读的重要性必要性培根说:读
小学低年级语文阅读教学之我见 《语文课程标准》指出:要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶阅读是语文教学的主体是培养学生说话识字能力的主要途径提高学生的阅读能力拓宽学生的视野丰富学生的知识是进行阅读教学的目的阅读教学应以读为主为了保证低年级学生的阅读质量提高阅读水平应努力做到以下几个方面???? 一着力培养学生的阅读兴趣 ?????? 1心创设情境培养
中小 学语
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小学语文朗读教学之我见 格尔木市第六中学 李国琴叶圣陶曾说:文字是一道桥梁这边的桥堍站着读者那边的桥堍站着通过了这一桥梁读者才和会面并且了解的心情和的心情契合 这座桥梁本身就蕴含着丰富的情感需要我们的情感王子——学生主动投入积极参与到朗读过程中一点一点地挖掘出来才能与会面达成情感的契合语文是一首诗朗读是一首歌在教学中朗读是把书面语言转化为发音规
初中语文阅读教学之我见曹仁苟在整个初中阶段语文科是基础中的基础而初中语文阅读教学则是初中语文教学中的重中之重难中之难那么如何才能突出这个重点和突破这个难点呢又如何才能从课程目标与课程理念的高度把握阅读教学从而达到高效的语文阅读教学呢在语文阅读教学的实践中我深深地认识到要达到高效的语文阅读教学就必须做到下面几点:吃透教材新课标要求教师要用教材不要教教材那么如何才能做到用教材而不是教教材呢首先我
语文网络阅读教学之我见盐城市教师进修学校 沈春国 224002内容摘要:随着互联网时代的到来语文阅读教学不可避免的面对着日益汹涌的网络环境我们要抓住这一契机通过自主阅读拓展阅读经典导读探究阅读开办等措施引导学生开展网络阅读提高学生的语文阅读水平关键词:网络 语文阅读教学阅读能力的高低直接影响学生学习生活及今后的发展培养阅读能力是语文教学的基础工作在语文教学中师生花费时间最多
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