每段内容有三长句一半句一般由4人演出三人说三长句最后1人只说简短两个字的半句表演者甲乙丙丁四人手里各持鼓小锣镲大锣等击打乐器敲打登场乐器停甲高声朗诵第一句并根据此句意思做出一个造型动作下面乙第二句丙第三句丁的第四句是戏眼下面单独说说 三句半三句半关键在于半半其实只有一个字或两个字也有三个字的字多则味淡了这一两个字要求很严必须压韵简捷诙谐合意并出忽意料一经丁喊出逗得观众哈哈大笑才行 观众大笑台上
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高效教学改革方案 一高效教学改革的理论说明 (一)高效的概念界定 高效应该是学生学习的天堂传统重讲高效尚学要保证在尚学下的高效必须实现教学的有效性和优质化只有保证课前课中和课后三环节的精化优化才能确保教学的有效这里面既有教师教学准备教学过程的优化——有效教学也有学生学习态度方法和过程的优化——有效学习 所以高效必须具备从教与学的几个方面的有
按板镇中心小学有效课改总结今年我校积极推进素质教育提高教学的效率推出了有效全校老师积极行动热情高涨取得了良好的效果在本次活动中我也积极参与从中受益匪浅尝到了有效的甜头原来一篇精读课文我可能讲上三课时如今我能缩短精讲为两课时甚至是一课时所以我认为高效就是老师采用各种方式和手段用最少的时间最小的精力投入取得尽可能多的教学效果实现特定的教学目标学生在教学中进行积极的有效的学习那么
高效改革是一把双刃剑————来自高一(1)班学生的声音成慧子(收集) 陈万志(整理) 高效这一新的教学模式在班上已经开展了整整一个学期起初这一改革模式是在班主任的倡导和组织下发起的并最先在英语上尝试和探索继而导致各科老师都有意向这一方向发展经过了差不多一个学期的实践针对教学改革相对深入的英语学科来说我们觉得这种上课方式就目前的发展态势来看是把双刃剑--- 有利又
高 效 课 堂 教 学 改 革 总 结 报 告是教育的主阵地教学是实施高效教学模式改革的主战场是实践新课程改革理念的主渠道我校实施高效教学模式改革一年来在全校师生的共同努力下取得了一定的成绩一年前根据我校学生的实际学习情况在全校范围内开展了以学案为载体的高效教学模式的改革主要是以改变学生学习方式为切入点把教学的立足点由教师教转向学生学把备教案变为编写学案为学生提供自主学习的
深化教学改革构建高效济宁市教研室 董玉峰一什么是高效.高效其实就是高效教学的简称.《新语词大词典》对高效的解释是高效率高效益高效果.《中国中学教学百科全书》对教学的解释是:又称班级授课制是将学生按年龄和知识水平分成有规定人数的教学班教师根据规定的课程教学进度和时间表用适当的教学方法进行教学的一种组织形式.所以高效教学是指班级授课的高效率高效益高效果.从课程改革的角度讲是指在
改革势在必行本学期开学以来自上而下都对改革格外重视因为是教学的主阵地是提高质量的主战场最近我及组成员也深入听了部分教师的课前几天教研室组织人员在我校搞调研自己在实践中也不断反思觉得我校的教改工作已迫在眉睫势在必行首先我们可以回顾一下我们的实况:1满堂讲:教师从上课开始就按照程式一丝不苟不厌其烦的讲解板书学生一直处于被动的听讲记录的境地学生练习上没有时间本节的效果
无效低效到有效高效——当前教学改革走向余 文 森1一有效教学的解读 关于有效性的一个隐喻:穿越玉米地第一谁穿得快(速度)第二谁掰的玉米多(收益)第三谁身上的伤口少(安全)2这就是企业平常所说的速度收益和安全成熟的企业家都知道速度收益和安全必须要全面考虑必须要整体考虑速度收益安全也是有效教学必须考虑的三个要素:速度可看作学习时间(长度)——投入收益可看作学习结果(收获) ——产出安全可看作学
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