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  第2节 细胞的分化教学目标：【知识】：说明细胞的分化(理解水平) 举例说明细胞的全能性(理解水平)【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题二教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义细胞全能性的概念难点－细胞分化的机理细胞全能性的概念及实例三教学用具：ppt幻灯片有关植物组织培养的视频片断四教学过程：教学内容教师活动学生活动(一)引

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  细胞的分化衰老凋亡和癌变检测一选择题(每题6分共72分)1．下列关于细胞分化凋亡和癌变的叙述中不正确的是 ( )A．癌细胞分裂生长过程中核糖体生命活动旺盛 B．细胞凋亡时有些酶的活性会增强C．细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系 D．淋巴细胞形成浆细胞不属于细胞分化2．下图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段图中①⑦为不同的细胞a—c表示不同的生理过程下列叙述正确的是 (

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  细胞的分化衰老凋亡和癌变 考点1 细胞的分化 1特点：持久性稳定性不可逆转性 2意义：使得多细胞生物体中的细胞趋向专门化有利于提高各种生理功能的效率 3原因：不同的细胞中遗传信息的执行情况不同即基因选择性表达的结果 4实例：造血干细胞分化形成红细胞白细胞血小板 考点2 细胞的全能性 概念：已经 分化 的细胞仍然具有发育成 完整个体 的潜能 实例：动物克隆（多莉的诞生）通过植物组织培

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  神经细胞细胞的分化细胞分化的机理：基因的选择性表达1958年斯图尔德的实验愈伤组织母绵羊C细胞全能性大小的比较在我们体内红细胞的寿命为120天左右白细胞的寿命更短只有5-7天这些血细胞都是失去了分裂能力的细胞白血病患者的血液中出现了大量的异常白细胞而正常的血细胞又明显减少通过骨髓移植可以有效地治疗白血病B

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  咦我是怎样来的哇我是这样来的（开启）细胞分化的实质细胞分化发生在整个生命进程中但在胚胎发育时期达到最大：1958年美国科学家斯图尔德利用胡萝卜韧皮部的细胞进行细胞培养做了下面实验这个实验了说明什么植物组织培养的理论基础：快速繁殖花卉和蔬菜等作物拯救珍稀濒危物种和基因工程结合培育作物新类型 材料12说明了什么一台湾同胞身患白血病在世界各地骨髓中未找到合适的骨髓提供者青岛市民听到这个消息纷纷参与造

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  受精卵Ａ基因A　胚胎干细胞(ES细胞)：从早期胚胎内细胞团 或原始生殖细胞分离再通过分化抑制培养得到的与早期胚胎细胞相似并具有分化多能性的细胞细胞类型血细胞伦理问题3.中国的观点