第三章 字母表示数4.合并同类项(二)教学目标:1知道同类项的概念并在具体的情境中了解合并同类项的法则2领悟判断同类项的两条标准会识别同类项并能合并同类项3经历合并同类项的过程体验探求规律的思想方法4通过识别同类项培养观察比较分类的数学思想通过合并同类项体验化繁为简的数学思想教学重点:教学难点:教学过程与分析第一环节 联系实际创设情境 内容:提供一个具有现实含义的问题情境其中包含代数式表
鸿桥中学立人模式学案班级:______:___________ 年 级:七年级科 目: 数学章节§课时1主备人:学科组修正人:课题:合并同类项教研组长签字:教学副校长签字:学习目标1.能说出合并同类项的法则及步骤2.能正确合并同类项一复习导入(5分钟)1.分别给下列各式写出一个同类项①9xy2 ②-2x3y2 ③-2(x-2).已知2x2yn与 –3xmy4是同类项则 m____
生活中处处有分类的存在而分类的思想就是来自于数学在生活中我们可以把具有相同特征的事物归为一类在多项式中也可以把具有相同特征的事物归为一类.240一.同类项3.练习(1):例题: (1) (2)(2)相同字母的指数分别相同?
总 课 题第三章 代数式课 题合并同类项课时1授课人学什么—【教学目标】知识目标了解同类项的概念能识别同类项学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律.能力目标培养观察分析归纳和解决问题的能力初步了解数学的分类思想.情感目标在具体情景中理解合并同类项的法则并能正确地合并同类项培养学生的观察探索归纳的能力教学重点同类项的定义以及合并同类项的法则教学难点学会合并同类项教学具多媒体怎
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校级公开课材料:课题:合并同类项授课班级:二年四班 授课日期:2007年11月8日一教材分析及学生状况《合并同类项(1)》是九年义务教育七年级(北师大版)《字母表示数》中的第四节内容的第一个课时这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙而这一节又是本章的重要内容《合并同类项(1)》作为本节的第一个课时起到了承上启下的关键作用在《合并同类项(1)》这一课时中在现实情境中进一步理
《4.5合并同类项》教案设计 塘下中学 黄云溢 一知识背景本节内容是在学生学习了用字母表示数并掌握了整式的基础上学习的它是整式加减的基础课本节课通过丰富的实际例子生活情景的设置引导学生积极探索同类项的特征使学生认识到数学与生活的联系从而增强学习数学的兴趣和决心学会用数学知识去解决社会生活中的许多实际问
322解一元一次方程(一)合并同类项与移项教学设计第一课时【课标目标】1.学会探索数列中的规律,建立等量关系.2.能正确的求解一元一次方程.【教学重难点】重点:1.找相等关系列一元一次方程.2.用合并、移项解一元一次方程.难点:找相等关系列方程,正确用合并解一元一次方程.【教学设计】一、创设情景,引入新课[活动1]解下列方程:1.3x+5=4x+12.9-3y=5y+5学生独立完成,同学交流.
《合并同类项》信息化教学设计信息学科数学年级六年级邮件单位教学设计教学主题合并同类项(第一课时)一教材分析《整式及其加减》是鲁教版六年级上册第三章的内容它是开启初中阶段代数学习大门的钥匙《整式的加减》属于数与代数领域整式是在以前已经学习了有理数运算列简单的代数式和一次方程及不等式的基础上引进的整式是代数式中最基本的式子引进整式是实际的需要也是学习后续内容(例如分式一元二次方程等)的需要
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