九年级数学教学反思新课程标准指出:在教学中要坚持以学生为主体让学生的手脑口都动起来以小组为单位合作探究引导学生发现问题提出问题解决问题.从实际的教学情况来看学生的积极性很高潜能也被充分的挖掘和调动但随之而来的困惑也较多.一从教材的内容编排看? ? 新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求出现了许多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子一会儿几何知识一会儿代数知识好
在教学实践中我觉得要提高教学效果达到教学目的必须在引导学生参与教学活动的全过程上下功夫加强学生的参与意识增加学生的参与机会培养学生的参与能力反思对学生思维品质的各方面的培养反思题目结构特征可培养思维的深刻性反思解题思路可培养思维的广阔性反思解题途径可培养思维的批判性反思题结论可培养思维的创造性运用反思过程中形成的知识组块可提高学生思维的敏捷性?? 思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的
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九年级数学上册教学反思 徐墩中学 黄泽焕静夜独自一个人望着漆黑的夜空反思教学的情景往事一幕一幕在脑海中浮现有喜有悲有错也有对初三的半个学期的教学任务已经完成了我发现学生学习数学越来越感到吃力不感兴趣在教学中虽然自己多方面的努力但收效甚微难以改变这种厌数学的现状究竟是什么原因呢数学来自于生活又必须回归于生活.数学只有在生活中才能赋予
九年级数学教学教学反思勐腊县尚勇中学——李学本学期的教学中努力将新课程改革的精神渗透在其中使学生在上能学习到喜欢的数学和有用的数学但经过反思意识到在操作的过程中还存在一些问题:一没能更大限度地给学生创造展示自己的空间学生的思想的闪光点没有得到充分体现二不能最大面积地调动学生的积极性参与的程度不够三问题的引入:如果能利用具有实际意义的背景引入会使学生更有兴趣去研究也可以调整知识比较单调的
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九年级数学论文:九年级数学教学实践与反思摘要:数学学习要求学生自己建构数学知识学生应当成为主动探索知识的建构者而不是模仿者 通过观察操作思考交流等活动逐步增强学生的应用意识使学生认识到数学与现实的世界的联系 关键词:数学学习 主动性 教学实践 反思 数学教学的目标不仅仅是为了让学生学到一些知识更重要的是要让学生学会运用数学的知识思维与方法解决现实的问题同时感受到数学的意义和价值我们要树立一
九年级化学教学反思和舍中学 颜喜梅经过几年的新课程教学实践我已经感觉到新的化学课程倡导以科学探究为主辅之于激发学生的主动性和创新意识促进学生主动学习获得知识和技能的过程学会进行科学探究联系社会生活实际和形成科学价值观的过程基于这一理念我在教学中从教师的角色教学方法学生的学习方式的转变中去反思一注重学习方式的转变 新教材将科学探究作为化学教学的重要内容充分体现了以学生发展为本的基本理
【教学反思】一堂公开课的教学反思 前几天我上了一堂公开课授课内容是《重要的酸》是一节实验课对于学生实验课总是觉得难以成功驾驭通常是老师喊破嗓子学生糊糊涂涂做实验甚至有些学生只是凑热闹重点知识及注意的问题没掌握老师也白费劲一节课下来没什么收获下面我对自己的一节学生分组实验课进行反思让大家体会一下课后反思这个环节在分组实验课上的妙处我设计分为以下几个环节:导入新课
开学第一节课讲化学给我们带来什么书上提到了我国古代的一些化学成就我很自然地提出了一个问题问了学生我国古代四大发明我想接下来问一下中国古代四大发明中属于化学工艺的是哪些我没有想到的是居然班上很多学生说不上来四大发明我愣了一下始料未及为什么这个本该他们小学就应掌握的内容(这是常识)到了初三却回答不上来通过这件事在今后的教学中我会在学生科学素养的培养的同时加强他们对中华民族历史的了解我认为不了解中国历史
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