《三位数乘两位数》重难点突破一、教学重难点教学重点:三位数乘两位数的笔算方法。教学难点:正确理解笔算的算理,领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时,积的末位应写在十位上的道理。二、突破建议(一)选择便于向学生解释算理的情境1.以简单行程问题为背景的学习情境教材创设的情境及选择的学习材料,是学生很熟悉的,而且也具有一定的典型性。如在例1的内容呈现中,创设了一个已知速度、时间,求路程
《除数是两位数的除法》重难点突破学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要看被除数的前一位或前两位、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同,只是试商的难度加大。在用一位数除时,利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中,要确定一位商是几,不仅和除数十位上的数有关,而且还和除数个位上的数有关,
《分数乘法》重难点突破一、?理解分数乘法的意义????突破建议:??? 1.正确把握学生认知基础及知识的逻辑起点,运用迁移、类推,引导学生自主列出乘法算式。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。”由此可见,正确把握学生认知基础及知识的逻辑起点,是开展有效教学的基础。分数乘法的意义是整数乘法的意义的扩展,因此,在让学生学习表示“几个相
两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=
三位数乘两位数 班级 一想一想填一填1最小的两位数与最大的三位数的积是( )2200个18是( )125的40倍是( )3 特快列车1小时约行160千米6小时可行( )千米.4在○填上><或= 180×5○160
《三位数乘两位数的估算》上课实录学习目标:1.探究和掌握三位数乘两位数的估算方法并能熟练地进行估算2.在多种估算方法的比较中学会选择最优的估算方法 3.形成估算的意识体会估算的必要性 教学过程:一创设情境导入新课 1.创设情境板书课题谈话:同学们为了办好2008年奥运会的帆船帆板项目全青岛的人们都积极行动起来了连小同学也不例外他们做了什么呢请看信息窗2(出示信息窗2)师:请同学们仔细阅读信息
第 PAGE MERGEFORMAT 1页复数重难点突破重点1. 理解复数的有关概念掌握复数代数形式表示及向量表示2. 会运用复数的分类求出相关的复数(实数纯虚数虚数)对应的复数3. 掌握复数代数形式的运算法则及加减法运算的几何意义难点一元二次方程在复数范围内的解考试要求考试题型 选择题难度 容易核心知识点一:复数的概念及其表示形式1. 形如abi(abR)的数称为复数ab分别叫做
三位数乘两位数教学内容:青岛版数学四年级上册第七单元第2课时教学目标:1通过复习学生提高三位数乘两位数的口算估算笔算的能力能够熟练地进行计算进一步理解积的变化规律沟通各部分知识间的联系培养学生数学思维并为今后的学习做好铺垫2让学生参与复习的全过程通过合作交流等活动使学生形成知识网络 掌握回顾整理知识的方法通过观察探究经历解决问题的过程并感受估算笔算在实际生活中的应用在学习的过程中感受数学知识
《三位数乘两位数》 一想一想填一填1最小的两位数与最大的三位数的积是( )2200个18是( )125的40倍是( )3 特快列车1小时约行160千米6小时可行( )千米.4在○填上><或= 180×5○160×6 47×100○470×105
一直接写出得数72×60 250×40 73×20 75×4081×50 15×4 43×200 75×500600×50 70×40 92×50 30×14二填空112的103倍是( )31个20是( )2根据62×16992直接写出下面算式的得数62×160 620×1600 992÷16 620×( )99203路程( )×( ) 时间( )÷( ) 速度
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