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  解决行程问题的策略苏教版四年级数学下册大庙镇中心小学 唐刚教学目标本节课我们主要来学习解决形成问题的策略，同学们要掌握用列表和线段图法解决形成问题的步骤，能够用自己喜欢的方法解决相关的实际问题。学校小明家小芳家小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图）经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？我每分钟走60米我每分钟走70米列表整理小明从家到学校小芳从家到学校每分走70米每分走60米走了4分走了

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  长方形和正方形面积的复习（一） 苏教版三年级数学下册合肥市金葡萄小学 陆樱红我会说！我会选！1、你会选择合适的单位吗？（1）铅笔盒的厚。（）（2）篮球场的大小。 （）（3）你的身高。 （）（4）像框里照片的大小。（ ）长度单位面积单位长度单位面积单位2、选择合适的单位名称填空。A：平方厘米B：平方分米C：平方米D：厘米E：分米F：米 （1）学生的课桌面大约30（）（2）一张邮票的面积是6（）（3

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  苏教版义务教育教科书数学六年级 上册例9：叮当书店图书一律八折出售，，？研究过程： （1）根据问题，在研究单上列方程或算式解答；（2）想一想，怎样检验，在研究单上写一写；（3）同桌两人互相说一说你是怎么想的。（1）做手工卡，充值成会员，充值1200元送800元，相当于打几折？（2）某奶粉298元1盒，买二送一，相当于打几折？ （3）买枇杷秋梨膏，328元一盒，第二件五折，相当于打几折？（4）买塑料

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  教学目标 \l ## 知识与技能:通过练习,加深对加法交换律和结合律含义的理解,能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法:能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。2学情分析

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  教学目标 \l ## 1、整理所学的乘法、加法运算律,并能对比沟通运算律之间的异同,使学生形成知识网络;加深对运算律的理解,能灵活运用运算律进行简便运算。2、培养学生根据实际情况选择算法的能力,能灵活地解决问题。3、培养学生的探究意识和能力,在活动中培养学生合作的能力、自我反思、自评互评的能力。2学情分析 \l ## ? ? ?学生已初步认识了五种运算律,并对每种运算律的应