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让学生在阅读中快乐作文江阴市花园实验小学 计红艳要学好语文阅读与作文能力是至关重要的然纵观当前的形式学生怕写作文教师怕教怕批作文究其原因主要是阅读教学与作文教学缺乏联系没有形成统一的合力其实作文与阅读是相辅相承的阅读为作文开路作文是阅读的延伸因此我们完全可以把两者结合起来同步提高著名教育家叶圣陶说过:阅读是吸收写作是倾吐倾吐是否完全合法度显然与吸收有密切的关系这话道破了读与写的紧密联系新课程标
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让学生在快乐中学习音乐浙江省永嘉县瓯北镇第三小学 叶芬艳 (本文发表于《现代教育报》2007年6月4日第18版)乐学是学习的最高境界这一点对于小学的学生来说尤为重要孔子在《论语》中说:知之者不如好之者号之者不如乐之者在小学的音乐教学活动中学生是学习的主体作为教师如何激发学生学习音乐的浓厚兴趣让学生在快乐中学习音乐寓教于乐则是现实小学音乐教学的关键所在让学生快乐的学习作为教师首先要具备
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如何让学生在小组中有效地进行交流路村中心校 杨新东数学课程改革的基本理念是提倡小组学习合作交流与人分享建构主义的学习观也认为:学习不是教师把知识简单地传递给学生而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发以自己的方式理解事物的某些方面如果此时再增进学生间的合作就能使学生看到那些与他不同的观点从而对新知识的理解更丰富更全面小组合作学习是主要合作学习方式它是以学习小组为基本形式在小组成员间构建开放
让学生在快乐中识字大唐镇小 戚美菊作为一名小学语文教师我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响因为语文是一门基础学科而识字教学是基础中的基础然而识字过程又是一件十分枯燥的工作那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢几年的工作经验让我得出的结论:激发孩子识字兴趣教给孩子识字方法培养孩子识字能力我们常说:兴趣是最好的老师如果孩子知道掌握汉字的重要性并对识字产生
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让小学生在快乐中识字摘自:《小精灵儿童》 “识字是小学语文教学的重要内容之一,识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展,因此,抓好识字教学非常重要。然而,识字过程又是十分枯燥的,尤其是低年级的孩子注意力容易分散,自我识字的能力差。《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。如果让学生在“快乐”中识字,就
让学生在快乐中学习《科学》小学科学是在自然的基础上更全面更科学地培养学生发现问题解决问题探究科学真谛能力的一门学科科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径在教学中我们如何引导学生经历和寻找得出结论的过程并在过程中获取知识的方法体验自主探究的乐趣切实带领孩子们一起去领略科学探究中的乐趣呢一探究让学生学会合作交流 小学
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