第二课时【学案】课文有四处重要的环境及场景描写这些描写渲染了人物出场的情景升华了人物的精神品质把这些句子画出来反复读抓住关键词语体会画出文中描写谭千秋最后姿势的句子仔细阅读体会语言文字的内涵课文在叙述过程中插入了获救学生和一个老师的话体会这样写好处【教案】一问题导入 1轻声读课文想一想:读了课文你懂了什么不理解的又是什么呢2集体交流读懂的及不懂的3指导归纳出不懂的几个主要问题再次默读课
《最后的姿势》第二课时教学设计 大丰市第八小学 曹亚斌【教材简解】 《最后的姿势》是根据汶川级特大地震中的真实事件改写的感人故事课文讲述了地震来临的瞬间谭千秋老师张开双臂用自己的身体守护四名学生的感人事迹展现了一位老师恪尽职守一心为学生的无私大爱文章不仅为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料还为塑造学生的人格提供了感人的文本素材【目标预设】1能正确流利有感情地
20182019学年度第一学期南阳小学青年教师展示课《最后的姿势》(第一课时)教学设计陵阳镇南阳小学 熊鑫执教时间:2018年9月26日(星期三)上午第一节课执教年级:六年级【 HYPERLINK _ o 教学 教学目标】知识与技能:运用已有的识字策略学会本课9个生字注意凹的笔顺借助工具书或联系 HYPERLINK o 课文 课文语境理解废墟坍塌震撼诠释生死攸关等 HYP
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最后的姿势这堂课上他给学生们讲人生的价值人生的价值是什么是大公无私是为他人着想为集体着想为国家着想……他意识到情况不妙来不及多想就大声喊道:大家快跑什么也不要拿快……谭老师立即将他们拉到课桌底下双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生这堂课上他给学生们讲人生的价值人生的价值是什么是大公无私是为他人着想为集体着想为国家着想……
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最后的姿势执教:曹正伟 教学目标:1学习正确流利地朗读课文2初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印象3能正确流利有感情地朗读课文4通过品读语言文字能够说出最后的姿势的内在含义感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释5理解文中重点句子的意思(课后3)6能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用学习侧面烘托人物形象的方法教学重点:通过品读语言文字能够说出最后的姿势的内在含义
即墨市段泊岚镇 毛戈庄 小学语文学科(中高年级)课时备课表周理清年级六年级时间课题 最后的姿势课时数 2 教学目标:教学重点在题号前用 教学难点用标出 1.能正确流利有感情地朗读课文 2.通过品读语言文字能够说出最后的姿势的内在含义感受谭千秋老师对生命意 义的追求和诠释 3.理解文中重点句子的意思(课后3) 4.能够体会环境及其场景描写对表现人物
一教学课题:最后的姿势(第二课时)二教材解析:本篇课文是国标版小学语文第十一册教材的第二单元中的一篇课文是根据2008年汶川地震中的真实事件改写的课文以感人的笔触记叙了地震来临的瞬间谭千秋老师张开双臂用自己的身体守护四名学生的感人事迹展现了他恪尽职守一心为学生的无私大爱全文按时间顺序可分为四个部分第一段(1):写谭千秋老师和往常一样早早来学校上班第二段(2-7):写谭千秋老师在地震来临时用自
泗阳农场小学教学设计主备人:李大章 备课日期: 教者: 李大章 课题最后的姿势教学目标1学习正确流利地朗读课文2学会本课9个生字认识2个二类字联系课文语境理解重点词语的意思3初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印象教学重点初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印象教学难点学习侧面烘托人物形象的方法教学准备投影教学过程教学具
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 生字词学习谭千秋? 洗漱? 吱吱? 废墟? 震撼??? 凹陷? 感动? 诠释坍塌??? 生死攸关指导漱凹的写法废墟:城市村庄遭受破坏或灾害 后变成的荒凉地方 坍塌:(山坡建筑物等)倒下来 震撼:对人的心灵影响大 诠释:说明解释 生死攸关:关系到生和死指生死存
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