531频数与频率你喜欢看篮球比赛吗?你最喜欢的中国篮球明星是谁? 小明调查了八(1)班50位同学最喜欢的篮球明星,结果如下 :AABCDABAACBAACBCAABCAABACDAACDBACDAAACDACBAACCDAAC其中:A代表姚明,B代表孙悦,C代表易建联,D代表王治郅(1) 根据上面的结果,你能很快说出该班同学最喜欢的篮球明星吗?(2) 你认为小明的数据表示方式好不好?你能设计出一个
73 频数和频率 为了增强环保意识,学校规定每个班级选举1名学生当“环保卫士”.八年级(1)班有4名同学参加竞选,你有什么好办法? 数学实验室 由全班同学投票产生,办法如下: 1.每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人,并将选票投入票箱; 2.由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录; 3.填写表格,得票最多的同学当选“环保卫士”.活动一73 频数和频率 在统计数据时,候选对象出现的次数有多有
折线统计图众数正一 615201王老师给同学们出了20道练习题其中选择题10道填空题6道解答题4道那么选择题的频数是多少解答题的频率是多少人数3如图是某企业中层管理人员的年龄的调查统计图根据统计图提供的信息回答下列问题:(1)随着统计页数的增加这两个字出现的频率是如何变化的频率作业:P188
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1.学习课本观察与思考并尝试解决课本中提出的问题.拓展延伸
大小频率与概率1.频率与概率:在大量重复的试验过程中一个事件发生的频率会很接近于这个事件发生的概率而且试验的次数越多频率与概率之间差距很小的可能性越大【思考】同一个随机事件在相同条件下每一次试验中发生的概率都一样吗提示:概率是从数量上反映随机事件在一次试验中发生可能性的大小的一个量是一个确定的数是客观存在的与每次试验无关同一个随机事件在相同条件下每一次试验中发生的概率都是一样的2.概率和频率之间的
用频率估计概率 【教学目标】〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.〈三〉解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑独立思考的习惯与精神帮助学
九年级 上册 用频率估计概率(第2课时)本课是在学生已经认可了用频率估计概率方法的合理性和必要性的基础上利用这种方法解决一些简单实际问题. 课件说明学习目标:用频率估计概率并解决实际问题.学习重点:用频率估计概率并解决实际问题.课件说明 问题:某林业部门要考察某种幼树在一定条件下的移植成活率应采用什么具体做法 1.情景引入 幼树移植成活率是实际问题中的一种概率. 用频率估计概率. 下表是一
用频率估计概率(第1课时)九年级 上册本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上进一步研究用频率估计概率.课件说明学习目标:用频率估计概率.学习重点:用频率估计概率.课件说明 抛掷一枚硬币正面向上的概率为 . 这是否意味着: 抛掷 2 次1 次正面向上 抛掷 50 次25 次正面向上 我们不妨用试验进行检验.1.问题引入2.任务1 活动: 抛掷一枚硬币 50 次统计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级球类 学生数(画正字)A篮球B足球C羽毛球D乒乓球正正正正 23正 8正正 13 正 6 频数分布直方图球类学生数频数频率A正正正正B正C正正D正合计 260.4681360.160.260.12 15050频数折线图
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