教材分析教学过程物质的量板书设计1通过类比探究使学生学会获取信息和加工信息的基本方法2通过对物质的量概念的构建使学生学会自主探究获取知识应用知识的方法教学过程教学重点:物质的量的定义单位及物质的量与阿伏伽德罗常数的关系教学难点:物质的量的概念的建立阿伏伽德罗常数的理解板书设计逐渐深入物质的量学情分析10min教法学法综述
物质的量说课稿各位评委老师上午好我是——号考生今天我说课的题目是《物质的量》下面我从教材教学方法学法教学过程分析四个方面展开说课说教材教材分析本节内容选自科教版《化学(必修1)》第一章第三节本课时主要涉及第三节第一部分物质的量本课时内容属于工具性概念它贯穿于高中化学的整个教学学生在今后几乎每节课的学习中都会用到在化学计算中处于核心地位所以这节课是本章甚至整个高中化学的重要内容本课时主要介绍物质的量
测量物质的密度 点此播放教学视频一、说教材三、说学法二、说教法四、说过程五、板书设计六、布置作业点此播放教学视频一说教材1说课内容2教材分析3教学目标4教学重难点点此播放教学视频1说课内容 本节课的内容是粤沪版义务教育课程标准实验教科书八年级物理测量物质的密度点此播放教学视频2教材分析这是一节探究性实验课,是对天平和量筒知识的综合运用,通过这节课的实验活动,让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物质的量的单位——摩尔 说课夏鹏飞息县第一高级中学说教材说学情学法说教学程序说教学反思说教法一说教材物质的量摩尔摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度(一)教材的地位及作用 强调概念的应用认识摩尔是物质的量的基本单位能用于进行简单的化学计算体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 课程标准
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级化学计量在实验中的应用第三课时复习知识点1:1mol任何物质所含粒子数都相等约为 知识点2:1mol任何物质的质量 在数值上等于该物
微观意义宏观的量用微观表示非常的巨大使用不方便微 观(粒子数)离子1mol O不对不能指宏观物质1971年第14届国际计量大会规定了七个基本物理量及其单位基本物理量 符号 单位 单位符号长度 l 米 m质量 m 千克 Kg时间 t 秒 s热力学温
测量物质的密度说课稿各位评委老师:大家好 今天我说课的内容是人教课标版九年级物理第十一章第四节《测量物质的密度》下面我从教材分析实验目标实验重难点教学学法以及教学流程五个方面来说这节课一说教材分析这是一节完全由学生探究的实验课本节课在上节课的基础上我们将进一步理解物质密度的概念?测量物质的密度是让学生在前面经历一个比较单一的探究过程后由学生体验一个完整的探究过程这既让学生加深对密度是物
MVm溶质BNA× · L-1遇到与相关的体积时一看 是否是气体二看 是否是在标准状况下(0℃101KPa)三看 计算及其它B3体验小高考(2011)用NA表示阿伏加德罗常数的值下列说法正确的是( )(2008小高考)设阿伏加德罗常数为×1023 mol-1 关于1mol H2O的叙述 正确的是A.含有1mol H2B.含有×1023个水分子C.质量为18 gmolD.在标准状况下的体积为 L
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 从实验学化学2.化学计量在实验中的应用C O2 = CO2点燃请分析化学方程式表示的意义 量上的关系: 12g 32g 44g 微观:1个 1个 1个 宏观: 碳与氧气在
古时候有一位王子想娶美丽的公主可是国王给他出了一个难题让他在半个小时内数出一筐大米做为聘礼王子急得满头大汗想不出办法你来帮帮可怜的王子(假设每粒米大小均相同)物质小小小小到极致就是我们研究的微观粒子电流(I)单位符号秒国际单位制中7个基本物理量 3.下列物质里含氢原子数最多的是 ( ) A.1 mol H2
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