《老人与海鸥》教学设计黄梅县大河镇第一中学 王正雄教学目标:1学会读写并运用本课的一些词语2朗读品味刻画描写老人和海鸥的语句体会老人和海鸥之间深厚的感情3通过学习懂得保护动物和动物和谐相处构建和谐世界的重要性教学重难点:练习以较快的速度阅读课文抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句体会蕴含其中的深厚感情并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的课前准备:1.收看关于动物方
《老人与海鸥》教学设计之二 教学目标 1 .知识目标 学会本课的8 个生字. 2 .能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的方法. 3 .情感目标 体会人与动物的美好情谊. 教学重难点 1 .体会人与动物的美好情谊. 2 .揣摩是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的. 教学媒体 多媒体课件 教学时间 2
《老人与海鸥》教学设计之四 教学目标: 1学会本课10个会写字6个会认字及9个词语 2有感情地朗读课文通过理解课文具体的语言文字体会老人与海鸥之间的深厚感情揣摩是如何把老人和动物之间的感情写具体的 3背诵课文最后四个自然段 教学重点: 体会老人与海鸥之间深厚的感情 教学难点: 揣摩是如何将老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的 教学准备: 自制
人教版六年级上册21课《老人与海鸥》课题:《老人与海鸥》周家庄小学 教师:刘丽娟一设计理念让学生认识到动物是有灵性的它们是我们亲密的朋友我们对它们所付出的任何一分感情都能得到它们加倍的回报在感受人与动物之间真挚感情的同时学习如何把这种感情真实具体地表达出来并进行语言积累二教学目标【知识与能力目标】学习8个生字正确读写并理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相依相随等词语 【过程与方法
《老人与海鸥》教学设计 林一小 李丽教学目标:1有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情2品味感悟课文的优美语言体会人与动物应该和谐相处学习老人保护动物的高贵品质3在充分阅读课文的基础上抓住课文的重点词句体会课文所表达的感情揣摩是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的教学重点:品味感悟课
真情在读中释放 在动中精彩 《老人与海鸥》教学案设计 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心小学 刘丽佳教材解读: 课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事十多年前老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临海鸥便成群结队地来到翠湖之畔老人也像赶赴约会似的每天到翠湖之畔去喂海
《老人与海鸥》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情2.在感受人与动物之间真挚感情的同时学习如何把这种感情真实具体地表达出来并进行语言积累教学重点:练习用较快的速度阅读课文抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句体会蕴涵其中的深厚感情并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体课前准备:1.收看关于动物方面的科普电视尤其是海鸥2.收集关于海鸥老人吴庆
《老人与海鸥》教学设计一导入新课整体感知(5分钟)1揭题读题师:这节课我们继续学习——(齐读课题)2听写(撮嘴呼唤 抑扬顿挫 扇动翅膀 亲昵说话 翻飞盘旋 肃立不动 啧啧称赞 白色旋涡)23课件出示词语师:读着这两组词你眼前分别出现了哪两幅画面(师板书:喂 送)(1)根据板书说说课文的主要内容(一位老人每年冬天都来到翠湖边喂海鸥十多年来风雨无阻当老人去世后海鸥纷纷前往为老人送行)(2)提示
小学六年级人教版《老人与海鸥》教学设计教学目标:1知识与技能:(1)能有感情的朗读课文(2)揣摩是如何把感情真实具体地表达出来并进行语言积累(3)抓住重点词句体会句子的意思2过程与方法(1)通过多读有感情的朗读达到理解本课的目的(2)通过体会重点词句的意思揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的3情感态度与价值观教育学生热爱大自然爱护动物教学重点:练习以较快的速度阅读课文
《老人与海鸥》第一课时教学设计 教学目标: 1学会本课生字词语 2有感情地朗读课文通过理解课文具体的语言文字体会老人与海鸥之间的深厚感情 3学会抓住课文的重点词句体会并揣摩海鸥是如何送别老人的 一谈话导入聚焦人物 这儿鸟语花香四
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