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青联小学激励卡使用及奖励细则一激励卡评价的理念重视学生的现在着眼学生的未来追求对学生发展的关怀鼓励更多的学生更好的自我完善通过评价激励学生在原有的水平上有所提高达到逐步提高的培养目标 二 激励卡评价的原则1主体性原则:评价尊重学生的主体地位始终把学生放在人的位置上尊重学生的个性充分体现以学生为主体的思想2激励性原则:评价强调宽容学生的失误发现学生的闪光点鼓励学生不断进取获得成功多元化多角度地
五一中心学校微型奖状激励性评价实施方案一.设计理念:《新课程标准》(实验稿)中指出:评价的目的是全面考察学生的学习状况激励学生学习的热情促进学生的全面发展.评价也是教师反思和改进教学的有力手段.在教学过程中教育激励有着不可低估的作用它极大地提高了学生的积极性对学生的成长有着重要的意义因为人总是在被肯定中才能不断进步二实施原因:针对我校班额大学生多的特点为了更好地进一步解放思想开创我校教学工作新局面
第九章 激励一名词解释1激励2动机3效价4激励因素和保健因素5正强化和负强化二选择题1现有很多实行了弹性工作制员工可以自行安排工作时间甚至有的从事特殊工作的人可以利用提供的互联网等资源在家里办公这样他们对工作和个人的家庭社交生活也有了较大的自由度当然也有一些人是必须每天去上班的你认为该的管理者所持有的对人的认识主要是倾向于哪一种( )AX理论 BY理论 CZ理
第九章 激励一名词解释1激励2动机3效价4激励因素和保健因素5正强化和负强化二选择题1现有很多实行了弹性工作制员工可以自行安排工作时间甚至有的从事特殊工作的人可以利用提供的互联网等资源在家里办公这样他们对工作和个人的家庭社交生活也有了较大的自由度当然也有一些人是必须每天去上班的你认为该的管理者所持有的对人的认识主要是倾向于哪一种( )AX理论 BY理论 CZ理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级管理学原理清华大学出版社第九章 激 励 【学习目标】:通过本章学习要求理解激励的含义与激励过程掌握激励理论的主要内容能运用激励理论分析解决实际问题第二节 激 励 理 论第一节 激 励 原 理第三节 激 励 实 务第九章 激 励第一节 激 励 原 理一激励的基础(一)需要 需要是指人对某种目的期望获得的愿望1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级 第九章 激励 第一节 激励概述一激励的概念与过程二人性假设 (一)经济人假设 (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章激励欣赏别人长处比批评别人的短处更容易使人成功 — 松下幸之助 马为策已者驰士为知已者死要有极大的企图心《面朝大海春暖花开》 海子从明天起做一个幸福的人喂马劈柴周游世界从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告
第九章 激 励本章概论:激励概论激励的内容理论激励的过程理论 激励的强化理论第一节激励概述升职的庆祝这次为什么又没有我? 这个人工作很努力? 这个人坚持工作说一何谓激励(motivation)心理学的观点:激发人的动机诱导人的行为使其发挥内在潜力为实现所追求的目标而努力的过程管理学的观点:调动和发挥人的工作积极性的过程什么是动机motive引起人的行为维持该行为并使 行为导向某一目标的心
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