相关文档

• 用爱心唤回孩子的良知.doc

  #

• 唤醒孩子们的爱心.doc

  从细节入手唤醒孩子们的爱心朝阳小学 乜媛媛爱心是人类教育一个永恒的主题从古人的爱人者人恒爱之到现在的只有善行才会为你带来声誉可以看出从古至今有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的对父母的孝心对他人的关心对弱者的同情心对社会的责任心……是其基本内容简言之一个从小就懂得关心父母爱护他人的孩子也一定会是一个珍爱生命热爱生活的人长大后才能热爱祖国关心爱护周围的一切而一个有爱心的人也能与更多的人合作获得

• 用心灵呼唤良知.doc

  用心灵呼唤良知 心灵是一片净土在成长的过程中不断被外界的事物所冲击人类的良知正遭遇着前所未有的挑战孟子曰：人之所以不学而能者其良能也所不虑而知者其良知也由此可见良知的重要头上拥有的是一片蓝天而心中我们需要一方净土来呼唤良知 用心灵呼唤觉醒泯灭的良知良知是灵魂的声音卢梭曾说在巨大的利益面前有苏武面对自己的两只依然的选择不背叛汉朝的决心有文天祥面对

• 唤醒孩子的责任心.doc

  唤醒孩子的责任心 责任荣誉家庭责任荣誉学校责任荣誉国家美国西点军校的校训：责任荣誉国家正是西点最核心的理念所在迄今为止西点已培养出了一千多名跨国的董事长两千多位跨国的总经理超过了美国任何一所商学院其中缘由就是培养了人的强烈的责任感荣誉感和献身精神这给当今家庭教育带来了有益启示我曾经到一家外资企业讲课在他们的一次中层会议上老板在分析各分情况时发现某些中层会站起来说：对不起

• 用心关爱孩子.doc

  如何才能更好地引导小班幼儿正确处理同伴间矛盾　　每当孩子之间出现争执时我的第一反应都是冲过去询问原因然后告诉做错的孩子这样做是不对的接着再让这个孩子跟另一个孩子道歉说对不起另一个孩子就会说没关系最终孩子间的矛盾和争执就会得到解决了这在我看来是几乎正确的处理流程而且应该是通用的但当杰杰和小翔出现争执时我突然发现这看似简单一个处理矛盾的流程其实中间还是有许多细节需要去考虑的我们不能只满足于达成一个对不

• 用爱的心情倾听孩子.doc

  #

• 用爱心呵护孩子.doc

  教育叙事----《用爱心呵护孩子》方菊英有位教育学家说过：爱是教育的基础一个缺乏爱心的人本身就缺乏做教师的基本素质及人品而且没有爱心就不会从心底去理解学生尊重学生也就不可能做好教书育人的工作小学生是一张白纸充满着对教师的信赖和崇敬而教师就是在这张白纸上写下第一笔的人老师只有满怀爱心积极参与到学生的活动中去近距离的接近学生了解他们的喜怒哀乐才能收到预期的教育效果　　早就耳闻我校XX班有一位AA

• 走进孩子的心灵用爱去拥有孩子.doc

  走进孩子的心灵用爱去拥有孩子呼兰八中 王树森 教育的成败德育效果的好与坏直接取决于教育者与教育对象的沟通方式与沟通效果也取决于我们教师自己对师德的感悟和理解我对孩子们仿佛有一种天生的亲和力那是因为实践中我找到了沟通孩子情感的金钥匙以下是我通过学习并结合自己多年班主任工作实践针对如何用高尚的师德感染孩子做好工作的一点感悟和体会： 1了解孩子才能走进孩子一次所接的新初一班级有一名叫

• 用爱心唤醒沉睡的心灵.doc

  用爱心唤醒沉睡的心灵上饶县第五小学 陈玲新 HYPERLINK t _blank 课程标准中提到 HYPERLINK t _blank 教师要真正做到转变教育观念树立正确的 HYPERLINK t _blank 德育观人才观和学生观要以民主的态度与学生进行协商不可独断专行做到尊重学生信任学生关心学生过去 HYPERLINK t _blank 教师对学生进行

• 唤醒良知.doc

  #